對實驗裝置的改進與創(chuàng)新，能夠提高學習化學的興趣和能力．某興趣小組同

學進行了以下實驗設計（注：圖中部分固定裝置省略，由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液

體量如圖所示）。

（1）甲同學設計了如圖1 所示裝置．向內(nèi)置試管中滴入足量濃氨水，一段時間后，觀察

到的現(xiàn)象是　　　　　，此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是　　　　　。

（2）乙同學設計了如圖2 所示裝置．向內(nèi)置試管中滴入足量稀硫酸，與碳酸鈉充分反應，

化學方程式為：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑

①通過仔細觀察，兩條試紙發(fā)生的變化是　　　　　。

②乙同學從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因此他認為以上實驗現(xiàn)

象驗證的二氧化碳的性質(zhì)依次是　　　　　。

③乙同學認為此裝置還可以驗證以下實驗結(jié)論，請將實驗操作填入下表：



（9 分）（1）酚酞溶液變?yōu)榧t色（1 分），分子是不斷運動的（1 分）

（2）①試紙由．下．至．上．依次變紅（1分）

②二氧化碳密度大于空氣且能與水反應生成碳酸（2 分）

（3）


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


化學用語是初中化學學習的重要基礎．

（1）寫出鐵元素符號的意義：

Fe表示  ；Fe還表示  ；Fe還可表示  ．

（2）①用化學符號表示：

兩個二氧化硫分子  ；鈣離子 ；正五價氮的氧化物的化學式  ．

②若用“”表示一個氫原子，則“”表示的微粒是  ．

（3）寫出下列反應的化學方程式：

①磷在空氣中燃燒   ；

②用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳   ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


一定發(fā)生了化學變化的是

A．春天花朵掰成花瓣　　　　　　B．夏天糧食釀成美酒

C．秋天水果榨成果汁　　　　　　D．冬天冰磚鑿成冰雕

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科目：初中化學 來源： 題型：


邏輯推理是學習化學常用的思維方法，下列分析推理說法正確的是

A．離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的微粒一定是離子

B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

C．由同種分子構成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構成

D．氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個，所以非金屬元素原子最外層電子數(shù)都多于四個

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科目：初中化學 來源： 題型：


 CO 具有還原性，可用于冶煉金屬，現(xiàn)有1.6t 的氧化銅可以被CO 還原成多少

噸單質(zhì)銅？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：


有x、y、z三種金屬，如果把x和y分別放入稀硫酸中，x溶解并產(chǎn)生氫氣，而y不反應；如果把y和z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在y表面有銀析出，而z沒有變化．根據(jù)以上實驗事實，判斷x、y和z的金屬活動順序正確的是(     )

A．x＞y＞z  B．x＞z＞y  C．z＞y＞x  D．z＞x＞y

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科目：初中化學 來源： 題型：


每到冬天，市場上便有一種“熱寶”出售，它是一個裝有化學藥品的小袋．使用時，撕去它的保護膜貼在身體上，不久便會產(chǎn)生熱量．已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉．

（1）取小袋內(nèi)物質(zhì)，加入稀鹽酸中，發(fā)生反應的化學方程式為： 

（2）將袋內(nèi)物質(zhì)放在足量O2中燃燒，寫出反應的化學方程式：

①  ②  ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


在通常狀況下，不能用于鑒別氫氣和氧氣的方法是（　�。�

A．分別吹肥皂泡 B．分別用帶火星木條伸入氣體

C．分別將燃著的木條接觸氣體 D．分別觀察顏色、氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：


我們生活的世界由豐富多彩的物質(zhì)組成，物質(zhì)是由微小的粒子組成的．請你分別寫出符合下列要求的一種物質(zhì)：由原子構成的物質(zhì) 等，由分子構成的物質(zhì) 等．

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同步練習冊答案