7．從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
二個(gè)氮分子2N2；
二個(gè)鈣離子2Ca2+；
二氧化碳中碳顯+4價(jià)$\stackrel{+4}{C}$O2．
（2）寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
空氣含量最多的物質(zhì)N2；
天然氣的主要成分CH4．

分析 （1）每個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成；
每個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位正電荷；
元素的化合價(jià)應(yīng)該標(biāo)在元素符號(hào)的正上方；
（2）空氣含量最多的物質(zhì)是氮?dú)猓?br />天然氣的主要成分是甲烷，每個(gè)甲烷分子由1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成．

解答 解：（1）二個(gè)氮分子可以表示為2N2；
二個(gè)鈣離子可以表示為2Ca2+；
二氧化碳中碳顯+4價(jià)可以表示為$\stackrel{+4}{C}$O2；
（2）空氣含量最多的物質(zhì)是氮?dú)�，可以表示為N2；
天然氣的主要成分是甲烷，可以表示為CH4．
故填：2N2；2Ca2+；$\stackrel{+4}{C}$O2；N2；CH4．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．建立“宏觀---微觀----符號(hào)”之間聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖1：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，所屬基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)．
（2）在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液后，再滴加稀鹽酸，其發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖2：該實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象是在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，溶液變紅色，再滴加稀鹽酸，紅色逐漸褪去變?yōu)闊o(wú)色液體，其反應(yīng)實(shí)質(zhì)是H+和OH-反應(yīng)生成了水分子．
（3）很多天然礦石中含有碳元素，菱錳礦的主要成分是碳酸錳（ MnCO3），其中錳元素的化合價(jià)為+2．
（4）“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖3），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是ABC（填字母序號(hào)）．
A．具有吸附性
B．可重復(fù)使用  
 C．可處理海上石油泄漏．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如圖1所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）

實(shí)驗(yàn)藥品：氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法密度比空氣大
【實(shí)踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)選用的藥品是高錳酸鉀．寫(xiě)出其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是C．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品     B．先均勻預(yù)熱試管，后對(duì)準(zhǔn)藥品加熱
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管   D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（2）四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了如圖2四套制取和收集二氧化碳的裝置．
他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是A；能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是D．用澄清石灰水可鑒定CO2氣體，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
【反思小結(jié)】
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)
發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件；
收集裝置--氣體密度和氣體是否與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（　　）
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．液化氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；B裝置還可以用來(lái)制取二氧化碳或氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來(lái)制取氧氣，若選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率．
（3）汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號(hào)D．
（4）實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇氣體收集裝置時(shí)，應(yīng)考慮氣體的密度、溶解性、能否和空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．鎂、鋅、鐵各56g，含原子數(shù)目由多到少的次序是鎂＞鐵＞鋅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各組粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，前者表示陰離子，后者表示陽(yáng)離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．t1℃時(shí)，等質(zhì)量的A、B飽和溶液中含有相同質(zhì)量的溶質(zhì)
B．當(dāng)溫度大于t1℃時(shí)，A溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于B溶液
C．等質(zhì)量的A、B溶液從t2℃降溫至t1℃，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定相等
D．A物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響較大，B物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響較小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．樹(shù)狀分類(lèi)法是日常生活和科學(xué)研究中常用的一種方法．如圖所示的是一種樹(shù)狀分類(lèi)的運(yùn)用實(shí)例．下表所列的分類(lèi)與右圖分類(lèi)不相符的是（　　）
選項(xiàng)甲乙丙丁…
A溶液碘酒糖水鐵水…
B單質(zhì)金剛石水銀氮?dú)?/TD>…
C人體所需營(yíng)養(yǎng)素蛋白質(zhì)糖類(lèi)無(wú)機(jī)鹽…
D化肥氮肥磷肥鉀肥…
A．AB．BC．CD．D

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