13．二氧化碳不但能溶于水，而且還能跟水反應(yīng)，生成能使紫色石蕊試液變紅的碳酸，碳酸不穩(wěn)定，又會分解成水和二氧化碳，上述過程的兩個化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+水→碳酸、碳酸→水+二氧化碳．

分析 從二氧化碳不但能溶于水，而且還能跟水反應(yīng)，生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定，又會分解成水和二氧化碳去分析．

解答 解：二氧化碳不但能溶于水，而且還能跟水反應(yīng)，生成碳酸，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+水→碳酸；碳酸是一種酸，能使紫色石蕊試液變紅；碳酸不穩(wěn)定，又會分解成水和二氧化碳，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳酸→水+二氧化碳；
故答案為：碳酸     水和二氧化碳    二氧化碳+水→碳酸     碳酸→水+二氧化碳．

點評 題目難度不大，主要考查了二氧化碳和水的反應(yīng)、碳酸的不穩(wěn)定性，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤是（　�。�
A．要配制相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液，應(yīng)該將溫度控制在t1℃
B．t2℃時，30g 甲物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%
C．要從混有少量乙物質(zhì)的甲物質(zhì)中獲得甲，可以采用降溫結(jié)晶的方法
D．t1℃時，將三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙＞甲＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并完成了如下實驗．
【實驗?zāi)康摹繙y定過碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）的純度．
【實驗原理】2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實驗裝置】

【交流與討論】
I．甲同學(xué)認(rèn)為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度．
裝置②的作用是：吸收二氧化碳和氯化氫氣體；
裝置③的作用是：檢驗二氧化碳是否完全被吸收；
稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后，收集到的氧氣的體積為0.25L（已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L），則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于2.44g
Ⅱ．乙同學(xué)認(rèn)為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差）就可測定樣品的純度．但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度，結(jié)果會偏高，你認(rèn)為原因可能是ABC；（填序號）
A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B．二氧化碳?xì)怏w逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C．裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ．丙同學(xué)提出了一種新方案，得到了大家的一致認(rèn)可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，得到氯化鈉固體11.7g．則該樣品的中過碳酸鈉的純度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)與人類生活密切相關(guān)．請你回答下列問題．
（1）小芳在冰箱里放置竹炭，有效地除去異味，這是利用了竹炭的吸附性．
（2）如圖標(biāo)出的是有關(guān)小芳家熱水瓶的組成物質(zhì)，請回答下列問題．
①所標(biāo)物質(zhì)中為無機(jī)非金屬材料的是玻璃．
②使用幾天后，瓶膽內(nèi)壁有水垢出現(xiàn)，這是因為水的硬度較大的緣故．請你寫出一種鑒別硬水與軟水的物質(zhì)：肥皂水．
（3）小芳發(fā)現(xiàn)家中防盜網(wǎng)上的鐵皮已銹跡斑斑，鐵生銹是與氧氣和水有關(guān)．
（4）小芳家常用硝酸鉀作常春藤的肥料．硝酸鉀屬于D（ 填標(biāo)號）．
A．氮氣       B．磷肥      C．鉀肥       D．復(fù)合肥
（5）某海苔的包裝袋內(nèi)有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“強(qiáng)力干燥劑，主要成分生石灰”．生石灰和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．將小紙袋拿出來放在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒黏在一起成為塊狀，主要原因是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)了，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．敞口放置的氫氧化鈉容易吸水和變質(zhì)．實驗室中有220g久置的氫氧化鈉固體樣品（假設(shè)樣品中各成分的分布是均勻的）．某實驗小組從該樣品中取出20g，加熱烘干其中的水分，得到18.6g固體．向所得固體中加入過量的澄清石灰水，充分反應(yīng)后得到10g沉淀．對上述數(shù)據(jù)分析計算后，該小組同學(xué)向剩余的氫氧化鈉樣品中加入了一定量的氫氧化鈣粉末和水，充分反應(yīng)后，過濾，恰好得到了10%的氫氧化鈉溶液．
計算：
（1）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為160g．
（2）加入的氫氧化鈣的質(zhì)量為74g．
（3）加入的水的質(zhì)量為1426g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．以下變化一定屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．爆炸B．吸附C．升華D．燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．已知“”、“”表示不同元素的原子，如圖所表示的氣體物質(zhì)中：屬于混合物的是（　�。�
A．B．C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出實驗探究（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是pH試紙直接浸入溶液中．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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同步練習(xí)冊答案