A. | 反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變 | B. | 生成了2種物質(zhì) | ||
C. | 反應(yīng)前后元素種類改變 | D. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) |
分析 根據(jù)反應(yīng)過程圖中的分子,判斷反應(yīng)物與生成物,結(jié)合化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新分子,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)由3個(gè)變?yōu)?個(gè),反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)發(fā)生了改變,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,生成了2個(gè)分子,生成了一種物質(zhì),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,結(jié)合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中兩種單質(zhì)生成了一種化合物,為化合反應(yīng),故選項(xiàng)說法正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
減少的質(zhì)量/g | 0 | 2.2 | 3.2 | 3.8 | 4.2 | 4.4 | 4.4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 呵氣成霧 | B. | 電閃雷鳴 | C. | 面團(tuán)發(fā)酵 | D. | 鐵杵磨成針 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用洗滌劑洗去餐具上的油污 | B. | 用燒堿治療胃酸過多 | ||
C. | 用油布直接擦拭淋濕的自行車防銹 | D. | 用食醋涂抹蚊蟲叮咬處 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣 | |
B. | 向稀鹽酸中加水 | |
C. | 向一定量的MnO2中加入雙氧水 | |
D. | t℃時(shí),在一定量的氯化鈉不飽和溶液中不斷加入氯化鈉固體 |
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