【題目】圖A與B是實驗室常用來制取氣體的裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題。

（1）若用裝置A來制取的氧氣，使用的藥品是_________________________。驗滿的方法為將帶火星的木條__________________，若觀察木條復(fù)燃，說明氧氣已收滿。

（2）裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣，其中還缺少的實驗用品是________________。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明各物質(zhì)的化學(xué)符號_________________________________，實驗完畢，為防止水倒吸，應(yīng)先將_______________________，再熄滅酒精燈。

（3）裝置C中硫燃燒時集氣瓶底部放一層水的目的是______________________。

【答案】過氧化氫溶液和二氧化錳 放在集氣瓶口 棉花 高錳酸鉀（KMnO4）錳酸鉀（K2MnO4）+ 二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2） 導(dǎo)管從水中取出 吸收二氧化硫，防止污染空氣

【解析】

（1）裝置A中的發(fā)生裝置是固液常溫發(fā)生裝置，所以用裝置A來制取的氧氣，使用的藥品應(yīng)該是過氧化氫溶液和二氧化錳，故填過氧化氫溶液和二氧化錳；

用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，故填放在集氣瓶口。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)在試管口處放一團棉花，防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管，故填棉花；

高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故文字表達(dá)式及化學(xué)式寫為高錳酸鉀（KMnO4） 錳酸鉀（K2MnO4）+ 二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列排列順序正確的是

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡皮管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。

（1）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________

（2）待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的1/5，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：_____、___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)變化中，同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”。(部分反應(yīng)物生成物和反應(yīng)條件已略去，“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))請回答下列問題：

(1)若圖1為氫元素的“旅行”路線，按A和B物質(zhì)所含元素種類遞減的規(guī)律，寫出I反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

(2)若圖2為氧元素的“旅行”路線。其中丙為黑色固體，甲和丁所含元素種類相同，且在常溫下均為液體，則丙物質(zhì)的名稱為_______，乙→丙的反應(yīng)屬于________(填基本反應(yīng)類型)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】經(jīng)科學(xué)實驗證明一個成年人每小時所需的氧氣的體積等于20L．一個成年的病人在輸氧時耗氧量是一個正常成年人的1.5倍。醫(yī)用壓縮儲氧的氧氣罐一罐大約能釋放10800L的氧氣。（已知：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，O2的密度為1.429g/L）請解答：

（1）一個儲滿的醫(yī)用壓縮儲氧的氧氣罐能維持一個成年病人______________天的供氧。

（2）一個正常的成年人需要吸入__________體積的空氣，才能維持一天正常的生命活動？這些空氣中所含氧氣的質(zhì)量是多少Kg？___________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題

（1）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，反應(yīng)符號表達(dá)式 ________�？蛇x用的發(fā)生裝置是（填字母代號，下同）______，若需要控制反應(yīng)速率，可將圖中_______（填儀器名稱）替換掉。收集較純凈的氧氣，可選擇_______收集裝置。

（2）F裝置若從管⑥通入氧氣進(jìn)行收集，則所采用的收集方法叫做__________（填“向上排空法”或“向下排空法”或“排水法”）；排空法收集氫氣時，氫氣應(yīng)從管________通入。若要使用裝滿氧氣的集氣瓶F，則水從_____進(jìn)。

（3）按如圖所示，將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中，觀察到木條復(fù)燃，且在①中燃燒比在②中旺。以上實驗現(xiàn)象說明了氧氣的性質(zhì)：①_______；②______。

（4）收集一瓶氧氣用于實驗室完成細(xì)鐵絲燃燒的實驗，若未看到明顯現(xiàn)象，可能原因是_________,若看到了明顯的現(xiàn)象，該現(xiàn)象可能是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D四個燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的同種溶劑，向四個燒杯中都加入某溶質(zhì)，且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少（溫度相同），充分溶解，如下圖所示現(xiàn)象回答下列問題。（填序號）

（1）_____中盛的可能是飽和溶液；

（2）_____中盛的一定是不飽和溶液；

（3）若固體溶質(zhì)是KNO3，對一定盛有飽和溶液的燒杯進(jìn)行加熱，隨著溫度的升高，先變成不飽和溶液的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學(xué)分別用甲、乙裝置進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)兩個實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍(lán)、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍(lán)色。

下列說法錯誤的是

A. 甲實驗不如乙實驗環(huán)保

B. 甲實驗只根據(jù)“固體消失”這一現(xiàn)象，能說明碳酸氫銨受熱分解

C. 乙實驗有利于同學(xué)們分析“固體消失”的原因

D. 根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象可知，碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息，下列說法正確的是（ ）

A. ①和②表示的微粒屬于同種元素

B. ③表示的微粒屬于陰離子

C. ①和②形成的化合物化學(xué)式為NaO

D. ③表示的微粒相對原子質(zhì)量為17g

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