曾經(jīng)有一則新聞:某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火.“電石遇水為什么會(huì)引起火災(zāi)?”某化學(xué)興趣小組請(qǐng)教老師后獲知:
【實(shí)驗(yàn)探究】:
提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)
 
向盛有一小塊電石的試管中,滴入少量的水,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,用手觸摸試管外壁,感覺(jué)到
 
電石與水反應(yīng)放熱
(2)電石與水反應(yīng)生成的氣體是否具有可燃性?收集一小試管該氣體,點(diǎn)火,觀察到有明亮的火焰該氣體具有
 
(3)該氣體可能含有碳、氫元素嗎?點(diǎn)燃?xì)怏w,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;然后迅速將燒杯倒置,倒入少量的澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁該氣體
 

(選填“一定”或“不一定”)含碳、氫元素
【反思】通過(guò)上述素材,你還有什么新認(rèn)識(shí)
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化
專題:科學(xué)探究
分析:(1):先給出了結(jié)論.問(wèn)題和現(xiàn)象應(yīng)該對(duì)應(yīng)著結(jié)論.一般時(shí)候問(wèn)題和結(jié)論用到的詞語(yǔ)幾乎相同,只不過(guò)前者是個(gè)問(wèn)句.
(2):這次是給出了問(wèn)題和現(xiàn)象,所以結(jié)論要照著問(wèn)題和現(xiàn)象說(shuō),要么是肯定的,要么是否定的.現(xiàn)象表明該氣體燃燒了.
(3):同(2),現(xiàn)象表明該氣體燃燒生成了水和二氧化碳,根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,該氣體中一定含有碳?xì)鋬煞N元素.
反思:既然有些物質(zhì)可以和水反應(yīng)放熱并生成可燃?xì)怏w,這樣這類物質(zhì)發(fā)生火災(zāi)就不能用水來(lái)?yè)錅�,并且�?chǔ)存、運(yùn)輸過(guò)程中也應(yīng)該注意與水隔絕、防潮等等.類似的活潑金屬鉀鈣鈉可以跟水、二氧化碳反應(yīng),鎂可以跟二氧化碳反應(yīng),所以這些金屬著火也不可以用水或液態(tài)二氧化碳滅火.雖然水是常用的滅火物質(zhì),但是不是任意的物質(zhì)燃燒都可以用水撲滅.
解答:解:(1):先給出了結(jié)論.問(wèn)題和現(xiàn)象應(yīng)該對(duì)應(yīng)著結(jié)論.一般時(shí)候問(wèn)題和結(jié)論用到的詞語(yǔ)幾乎相同,只不過(guò)前者是個(gè)問(wèn)句.故答案為:?jiǎn)栴}--電石與水反應(yīng)放熱嗎?現(xiàn)象--燙或熱
(2):這次是給出了問(wèn)題和現(xiàn)象,所以結(jié)論要照著問(wèn)題和現(xiàn)象說(shuō),要么是肯定的,要么是否定的.現(xiàn)象表明該氣體燃燒了.故答案為該氣體具有“可燃”性.
(3):同(2),現(xiàn)象表明該氣體燃燒生成了水和二氧化碳,根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,該氣體中一定含有碳?xì)鋬煞N元素,故答案為“一定”.
反思:既然有些物質(zhì)可以和水反應(yīng)放熱并生成可燃?xì)怏w,這樣這類物質(zhì)發(fā)生火災(zāi)就不能用水來(lái)?yè)錅�,并且�?chǔ)存、運(yùn)輸過(guò)程中也應(yīng)該注意與水隔絕、防潮等等.類似的活潑金屬鉀鈣鈉可以跟水、二氧化碳反應(yīng),鎂可以跟二氧化碳反應(yīng),所以這些金屬著火也不可以用水或液態(tài)二氧化碳滅火.雖然水是常用的滅火物質(zhì),但是不是任意的物質(zhì)燃燒都可以用水撲滅.故答案為水不一定能用于滅火.
故本題答案為:
【實(shí)驗(yàn)探究】
提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象結(jié)論
(1)電石與水反應(yīng)放熱嗎?燙(或熱,其他答案合理均可) 
  可燃
  一定
【反思】水不一定能用于滅火.
點(diǎn)評(píng):題目考查的知識(shí)范圍很廣;對(duì)學(xué)生的能力要求也很高,是一個(gè)結(jié)合信息給予及課本信息的好題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,根據(jù)圖示回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出一個(gè)用裝置B制取氣體的符號(hào)表達(dá)式
 

(2)收集(1)中所得氣體可選用的一種裝置是
 
(從D、E、F中選擇).
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂.你認(rèn)為圖所示裝置中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用上圖G所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

根據(jù)以上信息回答:
(1)氟元素的核電荷數(shù)為
 
,鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)A、B、C、D中屬于同種元素是
 
(填序號(hào));D中X=
 
;B元素形成離子時(shí)對(duì)應(yīng)的符號(hào)為
 

(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

澄清石灰水中溶質(zhì)是
 
,溶劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從科學(xué)的角度來(lái)看,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A、冬天用煤爐取暖,為防止熱量散失,應(yīng)關(guān)緊門窗
B、進(jìn)入古井前,應(yīng)先做燈火試驗(yàn)
C、掏挖沼氣池時(shí)可用明火照明
D、油鍋不慎著火,應(yīng)立即用大量的水沖滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酒精燈火焰分別為
 
、
 
、
 
加熱時(shí)應(yīng)用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)已知“○”“●”表示不同種類元素的原子.下列圖示表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是
 
(填字母,下同),屬于單質(zhì)的是
 
,可能屬于氧化物的是
 


(2)研究物質(zhì)時(shí)常對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類,以便對(duì)同類物質(zhì)的組成、性質(zhì)等進(jìn)行深入研究.請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇一種,說(shuō)出其不同于其他物質(zhì)的理由.
物質(zhì)所選物質(zhì)理由
Cu   O2  N2  CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( �。�
A、草木灰B、生鐵
C、氧化鐵D、石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)氧化鐵的化學(xué)式Fe2O3計(jì)算:
(1)氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量是多少?
(2)氧化鐵中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比是多少?
(3)氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)160g氧化鐵中含鐵元素多少克?
(5)多少g氧化鐵中含鐵元素56克?

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