選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 操作方法 |
A | 除去CO2中的少量HC1氣體 | 先通過足量氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸 |
B | 除去氯化鉀固體中的少量二氧化錳 | 加入足量水溶解,過濾 |
C | 除去KNO3溶液中的少K2SO4 | 加入過量的Ba(NO3)2溶液,過濾 |
D | 除去銅粉中的少量氧化銅 | 加入過量稀硫酸,過濾,晾干 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、KCl易溶于水,MnO2難溶于水,可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
C、K2SO4能與過量的Ba(NO3)2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鋇(過量的),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
D、CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,銅不與稀硫酸反應(yīng),再過濾,晾干,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 滴加酚酞試液,是為了更好的觀察反應(yīng)的發(fā)生 | |
B. | 滴加稀鹽酸的過程中,玻璃棒的作用是攪拌,使溶液充分混合 | |
C. | 該反應(yīng)的微觀過程可表述為:H++OH-=H2O | |
D. | 溶液變成無色后,溶液中的溶質(zhì)只可能是氯化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色食品是指不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品 | |
B. | 長(zhǎng)期飲用純凈水對(duì)人體健康有益 | |
C. | 人體缺鐵會(huì)引起貧血,因此應(yīng)補(bǔ)充鐵粉 | |
D. | 葡萄糖能為人體提供能量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為保護(hù)森林植被,提倡大量用煤做燃料 | |
B. | 為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)減緩公共交通壓力,提倡開私家車出行 | |
C. | 為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,提倡大量使用化肥和農(nóng)藥 | |
D. | 為減少環(huán)境污染,提倡秸稈合理使用,嚴(yán)禁露天焚燒秸稈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | B. | 分子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分 | ||
C. | 乙和丙的組成元素相同 | D. | 反應(yīng)中甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入鋅粒 | B. | 稀釋濃硫酸 | C. | 點(diǎn)燃酒精燈 | D. | 測(cè)溶液的pH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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