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18．下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫不正確的是（　　）
A．氮氣N2B．氧化鋅 ZnOC．碳酸鈉 NaCO3D．氯化鈉 NaCl

分析 化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．

解答 解：A．氮氣是由雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì)，其化學(xué)式為N2，故正確；
B．氧化鋅中鋅元素的化合價為+2價，氧元素顯-2價，其化學(xué)式為：ZnO，故正確；
C．碳酸鈉中鈉元素顯+1價，碳酸根顯-2價，其化學(xué)式為Na2CO3，故錯誤；
D．氯化鈉中鈉元素顯+1價，氯元素顯-1價，其化學(xué)式為NaCl，故正確．
故選C．

點評 本題難度不大，考查化學(xué)式的書寫，掌握化合物化學(xué)式的書寫方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠（俗稱銅銹）．銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅不穩(wěn)定，受熱分解成黑色固體物質(zhì)，二氧化碳和水，這種黑色固體的成分是什么呢？
【查閱資料】1；堿式碳酸銅的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3，相對分子質(zhì)量222
2；稀硫酸能與CuO反應(yīng)，生成CuSO4和水，CuSO4溶液呈藍色．
【提出猜想】結(jié)合堿式碳酸銅的化學(xué)式，對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：
①可能是氧化銅；
②可能是炭粉；
③可能是炭粉和氧化銅的混合物．
甲同學(xué)認為猜想③無需驗證就知道是錯誤的．他的理由是炭粉和氧化銅加熱時能反應(yīng)．
【實驗驗證】同學(xué)們稱取了4.44g堿式碳酸銅在試管中加熱使之完全分解，實驗裝置如圖．冷卻至室溫后，稱得黑色固體產(chǎn)物質(zhì)量為3.2g．
（1）在加熱分解堿式碳酸銅的實驗裝置中，大試管的管口略向下傾斜的目的是防止液體回流到試管底部，使試管破裂變．實驗過程中看到澄清的石灰水變渾濁．
（2）乙同學(xué)向盛有少量黑色固體產(chǎn)物的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察現(xiàn)象．如果猜想①正確，現(xiàn)象應(yīng)該是黑色固體全部消失，溶液變?yōu)樗{色．
（3）丙同學(xué)通過對得到的實驗數(shù)據(jù)進行計算，排除了猜想②，他的理由是（結(jié)合計算說明）堿式碳酸銅中碳元素的質(zhì)量為4.44g×12222=0.24g，而黑色固體為3.2g，故不可能為炭粉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）圖中硫元素的核電荷數(shù)z=16；氯元素的最外層電子數(shù)y=7，則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是氟．
（2）如圖的排列具有一定的規(guī)律，如：同一橫行中，從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加．請再寫一條規(guī)律：同一周期元素從左到右原子序數(shù)的逐漸遞增，．
（3）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子Na+，陰離子O2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．能源和環(huán)境已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料，天然氣中的主要成分燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2點燃_CO2+2H2O．煤燃燒會產(chǎn)生大量的CO2、SO2和CO等氣體，其中會導(dǎo)致酸雨的氣體是SO2_．
（2）化石燃料不可再生，目前人們正在利用和開發(fā)許多其他能源，請例舉其中一種：水能（或風(fēng)能、核能、太陽能等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某氯堿工廠排放的尾氣里含有毒的氯氣（Cl2），為防止其污染空氣，工廠用氫氧化鈉溶液吸收氯氣并得到消毒液[主要成分是次氯酸鈉（NaClO）]，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O．若溶液中含有8kg的氫氧化鈉．
計算：
（1）理論上可吸收氯氣的質(zhì)量；
（2）可得到次氯酸鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)就在我們身邊，請運用所學(xué)的化學(xué)知識，回答下列問題．

（1）AD鈣奶中“鈣”指的是元素（填“元素”、“原子”或“分子”）．
（2）二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．同學(xué)們在科學(xué)實踐課上制作了水果電池如圖1．實驗后，他們將用過的銅片、鋅片電極進行回收，并制取海綿銅．主要流程如圖2：

（1）操作Ⅰ的名稱是過濾．
（2）反應(yīng)①后，只得到藍色溶液，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Cu+H2SO4+H2O2=CuSO4+2H2O．
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．2012年3月22日是第二十個“世界水日”．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)愛護水資源，了解水的有關(guān)知識．
（1）取一渾濁的水樣，向其中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），
除去固體小顆粒．再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去顏色和異味等．
（2）為判斷所得水樣是硬水還是軟水，肥皂水檢驗．水的硬度過大會影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用．生活中常采用煮沸的方法將硬水軟化．在實驗室里若要得到凈化程度最高的水，可用蒸餾的方法，如果想知道水樣的酸堿度，則可用pH試紙來測定．
（3）愛護水資源，節(jié)約用水是全社會的責(zé)任，應(yīng)提倡以下方式中的AD（填字母序號）．
A．將淘米水、洗菜水用來澆花、沖廁所      B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙                   D．現(xiàn)代農(nóng)田和園林采用噴灌、滴灌等方式
（4）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗A；實驗B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)用方程式表示為2H2O通電_2H2↑+O2↑沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子，試管2中得到的氣體是氧氣．
檢驗方法是將帶火星木條伸入試管中，看是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．分類、歸納、整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．現(xiàn)有木炭、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷五種初中化學(xué)的常見物質(zhì)，請根據(jù)一定的依據(jù)對他們進行分類、歸納．
分類依據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式
①物質(zhì)的組成：含碳化合物CO、CO2、CH4
 ②物質(zhì)的分類：氧化物CO、CO2
③化學(xué)性質(zhì)：可燃性C、CO、CH4

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