下列變化中包含化學(xué)變化的是


  1. A.
    海水曬鹽
  2. B.
    植物光合作用
  3. C.
    石蠟受熱熔化
  4. D.
    玻璃破碎
B
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：A、海水曬鹽是利用陽(yáng)光和風(fēng)力，使海水中的水分蒸發(fā)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、植物光合作用的過(guò)程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化．
C、石蠟受熱熔化的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、玻璃破碎的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種碳元素循環(huán)模式（如下圖）．它是通過(guò)特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動(dòng)實(shí)現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其精英家教網(wǎng)表示參與反應(yīng)的物質(zhì)精英家教網(wǎng)表示物質(zhì)發(fā)生的變化精英家教網(wǎng)表示在變化中伴隨的能量變化．虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系．精英家教網(wǎng)
碳元素循環(huán)模式
根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）從材料中可以看出，人類(lèi)燃燒化石燃料目的是為了獲取能量，但同時(shí)也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料提供的信息，在材料循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時(shí)要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認(rèn)為可以采取哪些措施？寫(xiě)出三種不同的措施即可）
 
；
 
；
 
．
（2）自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑有：①動(dòng)植物的呼吸作用；②煤、石油等化石燃料的燃燒，等等．自然界中消耗二氧化碳的主要途徑有：①光合作用；②二氧化碳的溶解和生成石灰石；等等．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)能生成二氧化碳的化學(xué)方程式：
 
、請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)能消耗二氧化碳的化學(xué)方程式：
 
．
（3）在“大氣中二氧化碳增多的功與過(guò)”的辯論會(huì)上，有如下觀點(diǎn)：
①二氧化碳增多造成溫室效應(yīng)，使氣候變暖，給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難；
②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來(lái)農(nóng)作物豐收的原因之一．
請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?!--BA-->
 
．
（4）一氧化二氮也是溫室氣體，是《京都議定書(shū)》中規(guī)定的削減排放對(duì)象．據(jù)報(bào)道：研究人員通過(guò)分析南極冰雪中包含的大氣成分發(fā)現(xiàn)，1950年以后，一氧化二氮在大氣中的含量急劇增加，一氧化二氮的化學(xué)式是
 
，請(qǐng)你談?wù)勔谎趸诖髿庵械暮考眲≡黾拥脑颍?!--BA-->
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)
浮在水面上
浮在水面上
；
結(jié)論：石蠟的密度比水
小
小
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，如圖所示這證明
c
c
處
（填“a、b、c”）溫度高，將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；
片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后，發(fā)現(xiàn)澄清是水變渾濁．
結(jié)論：蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳．
（3）繼續(xù)探究：化學(xué)現(xiàn)象中包含發(fā)光、放熱，許多物質(zhì)燃燒時(shí)都伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象．小明同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，整個(gè)學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)了討論驗(yàn)證．
【提出問(wèn)題】有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？
【猜想1】都是化學(xué)變化【猜想2】不一定都是化學(xué)變化．
【驗(yàn)證過(guò)程】：
①將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，觀察到
ABC
ABC
．能燃燒
A．燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠    B．手摸燒杯有熱的感覺(jué)   C．蠟燭火焰逐漸變小至熄滅
由上可知蠟燭燃燒生成新物質(zhì)的名稱(chēng)是水和二氧化碳，蠟燭燃燒為
化學(xué)
化學(xué)
變化．
②觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：
通電前 通電中 通電后
燈絲為銀白色固體 發(fā)出白光，手摸燈泡感覺(jué)發(fā)
熱
熱
 燈絲為銀白色固體
通電前后，鎢絲本身沒(méi)有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于
物理
物理
變化．
猜想
2
2
（填“1”或“2”）正確．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活處處有化學(xué)．下列變化中一定包含化學(xué)變化的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活處處有化學(xué)。下列變化中一定包含化學(xué)變化的是（    ）

A.從石油中分離出汽油、柴油、煤油等    B.玻璃由于驟冷或驟熱而破裂

C.不法商販給橙子“打蠟上色”          D.銅器在潮濕的空氣中表面變綠

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：不定項(xiàng)選擇題

生活處處有化學(xué)。下列變化中一定包含化學(xué)變化的是
[     ]
A.從石油中分離出汽油、柴油、煤油等    
B.玻璃由于驟冷或驟熱而破裂
C.不法商販給橙子“打蠟上色”          
D.銅器在潮濕的空氣中表面變綠

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案