【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)要建構(gòu)若干基本觀念，以下四類化學(xué)基本觀念中認識正確的是（____）

A元素觀:金剛石和石墨均是由碳元素組成的

B分類觀:從結(jié)構(gòu)上看，和都屬于金屬元素

C變化觀:一氧化碳可轉(zhuǎn)化成二氧化碳，但二氧化碳不可轉(zhuǎn)化成一氧化碳

D微粒觀:水是由____________構(gòu)成的

【答案】A 水分子

【解析】

A、元素觀：金剛石和石墨均是由碳元素組成的，A選項說法正確，符合題意；

B、分類觀：從結(jié)構(gòu)上看，最外層電子數(shù)為1，核電荷數(shù)是1，是氫元素，屬于非金屬元素，最外層電子數(shù)為3，核電荷數(shù)是13，是鋁元素，屬于金屬元素，B選項說法不正確，不符合題意；

C、變化觀：一氧化碳與氧氣在點燃條件下反應(yīng)可轉(zhuǎn)化成二氧化碳，二氧化碳與碳單質(zhì)在高溫條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成一氧化碳，C選項說法不正確，不符合題意。故選A。

D、微粒觀：水是由水分子構(gòu)成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】市場出售家庭食用堿（主要成分為碳酸鈉），產(chǎn)品中碳酸鈉的含量達到85%以上才算合格，小敏從家中取12g食用堿樣品放入燒杯（燒杯質(zhì)量為50g）中，加入100g稀鹽酸，使其恰好完全反應(yīng)。經(jīng)測定，反應(yīng)后溶液連同燒杯其質(zhì)量為157.6g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）。試計算：

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g。

（2）該產(chǎn)品是否合格？_____（寫出計算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述正確的是

A. 溫度低于t2℃時,物質(zhì)Y的溶解度小于X

B. X、Y的溶解度都隨溫度升高而增大

C. a點表示t1℃時X、Y的溶液都、不飽和

D. Y的飽和溶液降低溫度后，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室制取氣體常用的裝置，請回答有關(guān)問題。

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：a__________；b__________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________（填字母），可用C裝置收集氧氣，依據(jù)是__________，還可用__________（填字母）裝置收集氧氣，驗滿方法是__________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

（3）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是_______________。

（4）若選用C裝置收集氣體，實驗結(jié)束，先___________，再_____________，防止水槽中的水倒流使試管破裂。

（5）實驗室用硫化亞鐵固體與稀疏酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水。由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，發(fā)生和收集的組合裝置應(yīng)選用如圖所示的_______（填代號）裝置。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列裝置常用于氣體的實驗室制取，回答下列問題。

（1）用高錳酸鉀通過A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_______，該裝置需要改進的是_____。

（2）用雙氧水和二氧化錳也能制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。用裝置G收集氧氣，判斷氧氣已集滿的依據(jù)是_______。

（3）實驗室制備二氧化碳氣體的化學(xué)方程式為________，用D制取二氧化碳與B相比具有的優(yōu)點是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是我們學(xué)過的五種常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

已知A與B可發(fā)生反應(yīng)，C能使帶火星的木條復(fù)燃，D是石灰石的主要成分，E與D含相同的金屬元素。試推斷:

（1）D的化學(xué)式是______________________；

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能是:______________________；

（3）反應(yīng)③的基本類型是______________________反應(yīng)；

（4）反應(yīng)⑥是______________________(填 “吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。

(1)廚房中用鐵鍋炒菜是利用了鐵的____性。

(2)銅能被加工成7微米厚的超薄銅箔，說明銅具有良好的____性，請寫出一條保護金屬資源的有效措施：____。

(3)已知鉻金屬(Cr)能與稀鹽酸反應(yīng)生成正二價鉻的化合物，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

(4)燃燒產(chǎn)生的高溫可用于冶煉金屬。木炭在高溫條件下可以還原氧化銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室取用NaOH溶液時，發(fā)現(xiàn)瓶口有白色粉末狀物質(zhì)，小組成員質(zhì)疑該NaOH溶液可能已變質(zhì)，于是進行了如下探究：

（猜想與假設(shè)）

猜想I：沒有變質(zhì)，溶液中溶質(zhì)是NaOH

猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，溶液中溶質(zhì)是_______。

猜想Ⅲ：完全變質(zhì)，溶液中溶質(zhì)是Na2CO3

（探究過程）

（1）取一定量的該NaOH溶液，加入足量的_______，有氣泡產(chǎn)生，說明猜想I不成立，產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為________。

（2）重新取一定量的該NaOH溶液，加入足量的CaCl2溶液，觀察到的現(xiàn)象是_______。接下來的實驗操作及觀察到的現(xiàn)象是：_______，則說明猜想Ⅱ成立。若將CaCl2溶液換為Ca(OH)2溶液，這種說法_____（選擇可行或不可行），簡述理由：_______。

（結(jié)論與反思）

NaOH易與空氣中的_______反應(yīng)而變質(zhì)，故應(yīng)注意密閉保存。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點，請根據(jù)下列符號或圖示回答問題。

（1）圖A所示元素，其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是_____________。

（2）BC兩種粒子形成化合物的化學(xué)式為_____________。

（3）上述圖示中的陽離子是_____________（填字母），其離子符號為_____________。

（4）圖中屬于同種元素的微粒是___________（填字母），D在化學(xué)變化中_____________（填“得到”或“失去”）電子可形成C。

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