結(jié)合圖討論下述問(wèn)題：

1．在你身邊發(fā)生過(guò)哪些污染空氣的現(xiàn)象?

2．大氣污染會(huì)造成哪些危害?

3．為了保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的空氣，你能做些什么?
答案：略
解析：

1．焚燒垃圾，燃放鞭炮，工廠廢氣和汽車(chē)尾氣的任意排放．

2．被污染的空氣嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡，使全球氣候變暖，臭氧層破壞并產(chǎn)生酸雨．

3．使用清潔能源，積極植樹(shù)造林，以保護(hù)大氣．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過(guò)濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究：
【提出問(wèn)題1】固體A中的成分是什么？
【查閱資料】
①CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
②碳酸鉀與碳酸鈉性質(zhì)相似，在溶液中都能與氫氧化鈣發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO3；乙同學(xué)：CaCO3、Ca（OH）2；丙同學(xué)：CaCO3、CaO
甲、乙兩位同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，理由是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 自己的猜想正確
乙同學(xué)：
 
 
 自己的猜想正確
【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是
 
；而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分．
【提出問(wèn)題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想1：KOH、K2CO3；猜想2：KOH、Ca（OH）2；猜想3：KOH
【表達(dá)與交流】結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們討論確定了猜想
 
正確，理由是
 
．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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