對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．下列關(guān)于CO2與CO的比較錯誤的是（　�。�
A、一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B、CO2能溶于水，CO難溶于水
C、CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
D、CO2會造成溫室效應(yīng)，CO可用于冶煉金屬
考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳對環(huán)境的影響,一氧化碳的物理性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)二氧化碳與一氧化碳的微觀構(gòu)成，進行分析判斷即可．
B、根據(jù)二氧化碳與一氧化碳的溶解性進行分析判斷．
C、根據(jù)二氧化碳與一氧化碳的用途進行分析判斷．
D、根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響、一氧化碳的用途進行分析判斷．
解答：解：A、一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子，故選項說法正確．
B、CO2能溶于水，CO難溶于水，故選項說法正確．
C、CO2可用于光合作用，固態(tài)的二氧化碳干冰可用于人工降雨，一氧化碳不能用于人工降雨，故選項說法錯誤．
D、CO2會造成溫室效應(yīng)，CO具有還原性，可用于冶煉金屬，故選項說法正確．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握二氧化碳與一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
或E．
（3）實驗室用裝置B、C制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．將生成的氣體通入紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合圖1、2所示實驗裝置回答問題：

（1）實驗室若用高錳酸鉀制取并收集一瓶比較純凈的氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填標(biāo)號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，能用裝置C收集該氣體的原因是
 
．
（3）一種洗氣裝置如圖2所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

規(guī)范、正確的進行實驗操作，是安全和成功的重要保證．下列實驗操作中正確的是（　　）
A、
排空收集氧氣
B、
剩余藥品處理
C、
讀取液體體積
D、
試管加入鋅粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類是化學(xué)研究常用的方法．下列每組物質(zhì)是按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是（　�。�
A、氧氣、碳酸鈣、空氣
B、氫氣、氯化鈉、過氧化氫
C、甲烷、硫酸鋅、冰水
D、金剛石、熟石灰、石油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)甲是一種重要的化工原料，在點燃條件下可以和乙反應(yīng)生成丙和丁．根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　　） 
A、乙、丙、丁都是氧化物
B、反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
C、該反應(yīng)是吸收熱量的反應(yīng)
D、反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比是16：9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、玻璃破碎B、冰塊融化
C、濕衣晾干D、水果腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化肥屬于復(fù)合肥的是（　�。�
A、KNO3
B、NaH2PO4
C、CO（NH2）2
D、K2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

無土栽培技術(shù)可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3．
（1）KNO3屬于
 
（填化肥的種類）；
（2）營養(yǎng)液需要用505g的KNO3來配制，其所含氮元素質(zhì)量為
 
g．

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同步練習(xí)冊答案