2．花青素（C15H11O6）是目前科學(xué)界發(fā)現(xiàn)的預(yù)防疾病、維護(hù)人類健康最有效、安全的自由基清除劑，被譽為第七營養(yǎng)素，下列關(guān)于花青素的說法正確的是（　�。�
A．花青素屬于氧化物
B．花青素的相對分子質(zhì)量為288
C．花青素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．花青素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：11：6

分析 A．根據(jù)局氧化物的概念來分析；
B．根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析；
C．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；
D．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比的計算方法來分析．

解答 解：A．氧化物是由兩種元素組成的，而花青素是由碳、氫、氧三種元素組成的，不屬于氧化物，故錯誤；
B．花青素的相對分子質(zhì)量為12×15+1×11+16×6=287，故錯誤；
C．花青素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×11）：（16×6）=180：11：96，可見其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故正確；
D．花青素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×11）：（16×6）≠15：11：6，故錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．氫氧化鈉是一種重要的化工產(chǎn)品．現(xiàn)有一包久置的氫氧化鈉固體，其中可能會變質(zhì)．請你設(shè)計實驗確定該固體是否變質(zhì)，并確定它的成分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．二氧化鋯（化學(xué)式：ZrO2）是重要的耐高溫、陶瓷絕緣材料，亦是人工鉆石的主要原料，在工業(yè)上以鋯英砂（化學(xué)式：ZrSiO4）為原料制備．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．二氧化鋯中鋯元素為+2價
B．鋯英砂屬于氧化物
C．鋯英砂中鋯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49.73%
D．鋯英砂三種元素的個數(shù)比為1：1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．氫氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，該反應(yīng)前后不發(fā)生變化的是（　�。�
A．氫元素的化合價B．固體的質(zhì)量C．固體的顏色D．原子的種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請你一同參與：
【提出問題】溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗（夾持裝置省略）．
（1）根據(jù)現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)，證明實驗后生成了水和氨氣．
（2）裝置B中澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
（3）小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
取裝置B中溶液少許，滴加稀鹽酸（或滴加氯化鈣溶液或氫氧化鋇溶液）產(chǎn)生氣泡（或產(chǎn)生白色沉淀）Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
[或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH]
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
【實驗評價】在上述同學(xué)們探究活動中，你最欣賞小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源（或小紅同學(xué)驗證二氧化碳的方法）．
【實驗反思】根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意避光、避熱、密封．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用裝置的連接順序為AEB（選填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為將帶火星的木條伸到瓶口，木條復(fù)燃證明氧氣已收集滿．
（2）實驗室制取氫氣的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．若用排空氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置為C（選填字母）．
（3）實驗改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑．現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過灼燒處理．改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）．
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B
A．收集到更多的O2    B．加快反應(yīng)速率       C．沒有影響
②與裝置A比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點是可控制反應(yīng)的進(jìn)行．
（4）Y型管是實驗改進(jìn)時經(jīng)常使用的儀器，用下圖所示裝置可以研究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)．

①在不打開裝置的情況下，將Y型管I向右傾斜，使稀硫酸流入碳酸鈉中，再恢復(fù)至圖示裝置的角度，即可產(chǎn)生二氧化碳．Y型管II中的現(xiàn)象是a中濕潤紫色石蕊濾紙條變紅，b中干燥紫色石蕊濾紙條不變色．
②不改換實驗儀器，將上述實驗進(jìn)行修改，即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度．修改方法是將濕潤紫色石蕊濾紙條一張放在Y型管管口，另一張放在Y型管底部．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．實驗室的某一廢液中含有Cu（NO3）2、NaNO3和AgNO3三種溶質(zhì)．小明同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案來分離、回收廢液中的金屬銅和銀．根據(jù)以下實驗過程和現(xiàn)象回答問題：
（1）加入適量銅粉后，廢液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（2）濾液D中的溶質(zhì)有Fe（NO3）2、NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖表示一瓶硫酸鋅溶液，請用正確的化學(xué)用語填空．
（1）寫出該溶液中大量存在的陰離子的符號SO42-；
（2）標(biāo)出其溶劑中氧元素的化合價H2$\stackrel{-2}{O}$．
（3）寫出圖中標(biāo)簽的橫線上硫酸鋅的化學(xué)式ZnSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．圖1是實驗室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請回答下列問題：

（1）儀器名稱：a錐形瓶，b長頸漏斗．
（2）A裝置可用來制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，D裝置中Ⅰ、Ⅱ瓶中依次盛放的試劑是飽和碳酸氫鈉溶液、濃硫酸，若用C裝置制取二氧化碳?xì)怏w，操作上的優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（或充分利用廢棄物，保護(hù)資源）．
（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如2圖所示．打開活塞，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗中添加的是C（填字母）．
A．氫氧化鈉溶液　　　　B．碳酸鈉溶液　   C．硫酸鈉溶液　　　D．澄清石灰水．

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同步練習(xí)冊答案