【題目】一定質(zhì)量的氮氣液化成為液氮，此過程中發(fā)生改變的是

A. 氮分子之間的間隔B. 氮分子的質(zhì)量

C. 氮分子的體積D. 氮氣的化學性質(zhì)

【答案】A

【解析】

氮氣液化的過程中，發(fā)生改變的是氮氣分子間的距離。
故選：A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。
請回答下列問題：
（1）上面的實驗同時證明了氮氣有的化學性質(zhì)。
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是、。（說出二點）
（3）該實驗能否將紅磷換成木炭粉，說出理由

（4）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如右圖所示），你認為改進后的優(yōu)點是：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)溶于水溫度明顯降低的是( )

A. 硝酸銨B. 氧化鈣C. 氯化鈉D. 氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：① ， ②.
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ， 如采用A裝置作為發(fā)生裝置，需做的改進是.
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發(fā)生裝置，你認為C相對于B的優(yōu)點是.若用裝置D收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是.
（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達式為選擇D裝置收集的理由是.有同學建議用如圖裝置代替裝置B，你認為如圖裝置的優(yōu)點是.

（5）氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)來制取氨氣.實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用圖中裝置，收集氨氣選用圖中裝置.
（6）如圖是某學生設計的一種有貯氣用途的裝置.

①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從（填a 或b）處導管通入.
②當用排水法收集氧氣時，瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從（填a或b）通入.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗操作正確的是（ ）
A.聞氣體
B.取用塊狀固體
C.蒸發(fā)溶劑
D.稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的兩種裝置如圖甲與乙所示．
a儀器的名稱是；實驗室利用甲裝置制取氧氣時，a儀器中所盛試劑為（填名稱）．實驗結(jié)束時，為防止水倒吸，正確的操作是：先 ， 再 ． 用裝置乙制取二氧化碳，反應的化學方程式為 ， 實驗時，如果二氧化碳始終收集不滿，可能的原因是（寫一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組對中和反應進行探究． 實驗1 驗證酸與堿能發(fā)生中和反應．
進行如圖1所示實驗．

①實驗中，能證明酸與堿發(fā)生中和反應的現(xiàn)象
是 ， 發(fā)生反應的化學方程式為 ．
實驗2 證明酸與堿反應有水生成．
查閱資料：變色硅膠吸水后由藍色變紅色；無水醋酸常溫下為無色液體；無水醋酸和氫氧化鈉固體混合后生成醋酸鈉和水．
實驗探究：如圖2所示，分別往4支試管中裝入對應的試劑，迅速塞緊橡膠塞．實驗過程中，A、B和C試管中均無明顯現(xiàn)象．
②迅速塞緊橡膠塞的目的是避免空氣中的對實驗造成干擾．
③設置A、B、C實驗的目的是 ．
④能證明酸與堿反應有水生成的實驗現(xiàn)象是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加熱膽礬固體的實驗過程中，操作正確的是（ ）
A. 取樣
B. 加藥
C. 加熱
D. 熄滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是某些食物的近似pH

食物

醋

雞蛋清

泡菜

葡萄

pH

2.4—3.4

7.6—8.0

3.2—3.6

3.5—4.5

某同學患胃病（胃酸過多），患病期間，請選擇適合他的食物( )

A．醋 B．雞蛋清 C．泡菜 D．葡萄

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