某同學(xué)對“菠菜中富含可溶性草酸鹽和碳酸鹽，與豆腐同食會引起結(jié)石”的說法產(chǎn)生了興趣．
探究一：菠菜里是否含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽？
①可溶的草酸鹽、碳酸鹽能與CaCl2溶液反應(yīng)生成難溶于水的草酸鈣（CaC2O4）、碳酸鈣．
②醋酸（化學(xué)式用HAc表示）不與草酸鈣反應(yīng)，但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽．
根據(jù)流程回答問題：
（1）操作①的名稱是　    　．
（2）加入足量CaCl2溶液的目的是　                                 　．
（3）已知氣體D能使澄清石灰水變渾濁，步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為　             　
【實驗結(jié)論】菠菜里含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽．
探究二：不同溫度下，草酸鈣分解的產(chǎn)物是否相同？
已知下列事實：
①草酸鈣高溫完全分解得到兩種氣態(tài)氧化物和一種固態(tài)氧化物．
②12.8g的草酸鈣分解過程中溫度與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．根據(jù)上述事實，回答下列問題：

（4）草酸鈣高溫完全分解的化學(xué)方程式為　                               　．
（5）通過上圖數(shù)據(jù)分析，400℃﹣﹣500℃發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　                        　；
700℃時剩余固體的成分是　                    　．

探究一：（1）過濾（2把可溶性的碳酸鹽和草酸鹽轉(zhuǎn)化為沉淀（3）CaCO3+2HAc=Ca（Ac）2+H2O+CO2↑
探究二：（4）CaC2O4CaO+CO↑+CO2↑（5）CaCO3和CaO

解析試題分析：探究一：（1）分離固態(tài)和可溶性物質(zhì)的一種常用方法是過濾，本題操作①之后是殘渣和溶液，故我們判斷該操作為過濾，故答案為：過濾（2）由于我們探究的是菠菜中的兩種鹽，由題給條件可知，有一種可溶，一種不可溶，所以我們想辦法將溶液中的草酸根和碳酸根完全沉淀出來，而氯化鈣可以把它們都給沉淀出來，然后根據(jù)“醋酸（化學(xué)式用HAc表示）不與草酸鈣反應(yīng)，但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽”這一結(jié)論來完成它們的判定．故答案為：把可溶性的碳酸鹽和草酸鹽轉(zhuǎn)化為沉淀（3）根據(jù)題給條件，反應(yīng)生成了是澄清石灰水變渾濁的氣體，再結(jié)合題給信息我們可以判斷發(fā)生的反應(yīng)為：CaCO3+2HAc=Ca（Ac）2+H2O+CO2↑，故本題答案為：CaCO3+2HAc=Ca（Ac）2+H2O+CO2↑
探究二：（4）根據(jù)題給條件及質(zhì)量守恒定律可知，草酸鈣中含有鈣元素、碳元素、和氧元素，那么生成的氣態(tài)氧化物就是一氧化碳和二氧化碳，從而可以寫出該化學(xué)方程式為：CaC2O4CaO+CO↑+CO2↑（5）從圖表中可以分析出，草酸鈣的分解分為兩個過程，再結(jié)合題給條件可知第一個過程中生成的應(yīng)該是一氧化碳和碳酸鈣，然后碳酸鈣分解產(chǎn)生二氧化碳，在700℃時正處在碳酸鈣分解的過程中，故剩余的固體成分為碳酸鈣和氧化鈣的混合物，所以本題的答案為：CaC2O4CaCO3+CO↑；  CaCO3和CaO
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

如圖所示的暖寶寶是一種防寒用品。小明想知道暖寶寶中的主要成分有哪些？暖寶寶發(fā)熱的原因是什么？

(1)小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么？
剪開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色。
【提出猜想】該黑色粉末可能含有木炭粉、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種。
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引。
【得出結(jié)論】該黑色粉末中一定含有         ，可能含有                。
【查閱資料】木炭與稀硫酸不反應(yīng)，氧化銅與稀硫酸反應(yīng)能產(chǎn)生藍色溶液。
【進行實驗】

實驗編號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①
取少量黑色粉末于試管中，加足量稀硫酸
固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液未變藍色
②
取實驗①的殘渣灼燒，將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方
澄清石灰水變渾濁
 
由實驗①可知，該黑色粉末中一定含有          ，一定不含             。
寫出實驗①的化學(xué)反應(yīng)方程式                                          。
由實驗②可知，該黑色粉末中一定含有                。
(2)小明思考：暖寶寶為什么會發(fā)熱?
【查閱資料】暖寶寶中除含有鐵粉、木炭外，還含有食鹽和水。
①暖寶寶貼在衣服上與空氣接觸后會發(fā)熱的原因是           。由此可見，人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的熱量來造福人類，請你再舉一例：                                            。
②請你猜測暖寶寶中氯化鈉的作用是                                 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

同學(xué)們?yōu)榱搜芯垦趸F能否在氯酸鉀制取氧氣的實驗中起催化作用，進行了以下實驗：
【資料】①氯酸鉀分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KClO3 2KCl+3O2↑。
②氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水。
【實驗一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中加快反應(yīng)速率。

實驗編號
KClO3／g
氧化物
產(chǎn)生氣體的體積（mL）
耗時（s）
1
0.6
 
67
1800
2
0.6
0.2g二氧化錳
67
36.5
3
0.6
     g 氧化鐵 
67
89.5
 
（1）實驗3中氧化鐵的質(zhì)量為                。
（2）以上實驗采用了              的實驗方法。
（3）實驗一得到的結(jié)論是                     。
【實驗二】為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，同學(xué)們又完成了以下的實驗：
Ⅰ.在實驗3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過濾得到紅色固體，洗滌干燥并用電子天平稱量，質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ.將一定量的CO通入濾出的固體，按下圖進行實驗：

甲同學(xué)的實驗報告如下：
裝置
實驗現(xiàn)象
實驗分析
A
紅色固體全部變黑
生成了鐵
B
石灰水變渾濁
產(chǎn)生二氧化碳
 
（4）寫出A中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                               。
【實驗結(jié)論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)中起催化劑。
【實驗反思】乙同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應(yīng)的氧化鐵中的一種或幾種組成。
為了研究剩余固體的成分，丙同學(xué)查閱了以下資料：
 
鐵粉
氧化亞鐵
氧化鐵
四氧化三鐵
顏色
黑色
黑色
紅色
黑色
磁性
有
無
無
有
與CO反應(yīng)
不反應(yīng)
反應(yīng)
反應(yīng)
反應(yīng)
與稀鹽酸反應(yīng)
反應(yīng)
生成氯化亞鐵和水
生成氯化鐵和水
生成氯化亞鐵、氯化鐵和水
與硫酸銅溶液反應(yīng)
反應(yīng)
不反應(yīng)
不反應(yīng)
不反應(yīng)
 
（5）丙同學(xué)認(rèn)為剩余固體中一定沒有氧化鐵，原因是____________。
（6）測定剩余固體的組成。
步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論和解釋
1
用磁鐵吸引剩余固體
_____________
剩余固體中沒有氧化亞鐵。
2
__________________
______________
剩余固體中只有鐵粉。
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如下圖所示的實驗裝置（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．
查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng)：
H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O

通過討論，同學(xué)們對這套裝置有了多種認(rèn)識．
（1）第一小組同學(xué)說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要　           　，實驗開始先加熱A處，實驗結(jié)束時，應(yīng)先停止D處的加熱；從環(huán)境保護角度分析，此裝置存在的明顯不足是　                                                                    　；
（2）第二小組的同學(xué)說：其中B裝置的作用除去CO2；裝置C的作用是　    　；用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，E裝置的作用　           　；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                                                           　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如下圖所示）。

某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理。

（1）能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是      。
（2）裝置 B的作用是      。
（3）實驗后小組同學(xué)對D中固體的成分進行探究。
【猜想與假設(shè)】D中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣
【進行實驗】甲同學(xué)取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立。
乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明猜想③成立，其理由是      。他又重新進行實驗，證明了猜想②成立，他的實驗操作及現(xiàn)象為    。寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為   網(wǎng)]
（4）通過以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。上述設(shè)想的優(yōu)點有      （填字母序號）．
A．原料易得
B．充分利用太陽能
C．釋放出的CO2可作為重要資源加以利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

小明在學(xué)習(xí)金屬活動性順序時，對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”這句話產(chǎn)生了好奇．為什么用“一般”這個詞呢？難道還有例外嗎？
[查閱資料]Na性質(zhì)活潑，常溫下，與氧氣反應(yīng)，也可以與水反應(yīng)放出氫氣．
[實驗與分析]①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投人蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鈉塊立刻熔化成銀白色小球，在水面 上到處游動，滴人酚酞試液后溶液變成紅色；③往硫酸銅溶液中，投入一小塊鈉，又出現(xiàn)藍色沉淀，但沒有紅色物質(zhì)析出．
（1）金屬鈉保存在煤油中的原因　                                      　．
（2）從實驗②中，你能得出哪些關(guān)于鈉性質(zhì)的結(jié)論？（任寫兩條）．　  　，　  　．
（3）寫出鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式（分兩步，鈉先與水反應(yīng)，產(chǎn)物再與硫酸銅反應(yīng)）　                             　；　                                  　．
[結(jié)論]活動性較強的金屬不一定將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

麗麗的爸爸旅游歸來，帶回一些鐘乳硒石塊送給了她．麗麗和同學(xué)們想驗證鐘乳石的主要成分是碳酸鹽，于是她們將其中一塊鐘乳石帶進實驗室進行探究．
（1）請你幫助麗麗完成以下探究方案．

實驗操作
預(yù)期的實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取一小塊鐘乳石于試管中，向試管中加入　    　，觀察現(xiàn)象．
②　                           　，觀察現(xiàn)象．
 
有氣泡生成
　       　
 
鐘乳石的主要成分是碳酸鹽
 
（2）查閱資料得知鐘乳石的主要成分是碳酸鈣（假設(shè)雜質(zhì)不溶于水且不與酸發(fā)生反應(yīng)）．上述預(yù)期的實驗現(xiàn)象中有氣泡生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                              　．
（3）實驗后，為了防止廢液腐蝕下水管道或?qū)λ|(zhì)產(chǎn)生不良影響，麗麗將所有的廢液倒入了一個潔凈的燒杯中．她取樣測定了廢液的酸堿性，你認(rèn)為她選擇的試劑可以是　          　．測試后得知該廢液顯酸性，則燒杯中廢液的溶質(zhì)是　                                       　．
（4）麗麗向燒杯中的廢液里加入過量的　         　（填序號）能使廢液呈中性，過濾后才可安全排放．
①碳酸鈣   ②熟石灰   ③生石灰   ④氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某校研究性學(xué)習(xí)小組對竹子里的氣體成分進行了探究，將從竹子里收集的兩瓶氣體與兩瓶空氣進行對照實驗：
（1）將點燃的木條同時伸入兩瓶氣體中，發(fā)現(xiàn)木條在竹子里氣體的旺盛程度比在空氣中燃燒的要低．該實驗可證明竹子里的氣體一定含有　　．
（2）將澄清的石灰水同時加入到兩瓶氣體中，空氣不能使澄清石灰水變渾濁，竹子里的氣體能使石灰水變渾濁．該實驗可證明竹子里的氣體一定含有　　．
根據(jù)以上兩個對比實驗中的實驗現(xiàn)象，從量的多少方面與空氣比照，我們可得出的兩個結(jié)論是：①　                 　；②　                  　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

實驗室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是                     。
（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究：

 實驗操作
 實驗現(xiàn)象
 實驗結(jié)論
  
【反思交流】
（3）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是                               。
（4）通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源。自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱 “溴”推測：該元素位于元素周期表     （填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）。
（5） 小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示。請你參與實驗并回答：

1） 加入絮凝劑A的作用是                     ，操作①的名稱是        。
2）下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是（  ）（填編號）
A．此過程發(fā)生的是物理變化          B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．該操作之后得到的“水”仍是咸的  D．該操作之后得到的“水”可以飲用
3）請仔細(xì)觀察下面三幅圖。

在上述實驗過程中操作② 應(yīng)選用三幅圖中的裝置是      （填序號），
操作③ 應(yīng)選用的裝置是       （填序號）。

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同步練習(xí)冊答案