分析 (1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱(chēng);
(2)熟記實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)式;根據(jù)制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)二氧化碳的密度和溶水性選擇收集裝置;
(3)熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)式;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;從F裝置相當(dāng)于排水法收集氧氣考慮;
(4)根據(jù)制取甲烷是加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物選擇發(fā)生裝置;根據(jù)甲烷的密度和溶水性選擇收集方法.
解答 解:(1)圖中a是試管.故答案為:試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;因是固體的加熱反應(yīng),所以可用裝置A作為發(fā)生裝置,用盛滿(mǎn)水的F裝置收集氧氣,相當(dāng)于排水法收集氧氣,氣體可從②進(jìn)入,水被從①排出;
故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;A;②;
(4)因制取甲烷是加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物,是固固加熱反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是A;因甲烷的密度小于空氣的密度,并且難溶于水,可用C排水法收集,或E向下排空氣法收集.故答案為:AC或AE.
故答案為:
(1)試管;(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;A;②;(4)AC或AE.
點(diǎn)評(píng) 本道題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用排水法收集到的氧氣沒(méi)能使帶火星的木條復(fù)燃,可能是收集前集氣瓶里的水沒(méi)有盛滿(mǎn) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),產(chǎn)生氣泡很少,可能用的是石灰石與稀硫酸反應(yīng) | |
C. | 鋁插入硫酸銅溶液中,表面沒(méi)有出現(xiàn)紅色物質(zhì),可能是沒(méi)有用砂紙先將鋁片打磨 | |
D. | 氫氣還原氧化銅時(shí),出現(xiàn)的紅色物質(zhì)又變黑了,可能是酒精燈溫度太低 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 讀液體體積 | B. | 稱(chēng)量固體質(zhì)量 | ||
C. | 過(guò)濾 | D. | 鐵絲在氧氣中燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 稱(chēng)取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大 | |
B. | 轉(zhuǎn)移稱(chēng)量好的氯化鈉固體時(shí),有少量灑落在桌面上 | |
C. | 量取水的體積偏小 | |
D. | 轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí),有少量液體濺出 | |
E. | 稱(chēng)量時(shí),砝碼和物體放反了,并且使用了游碼 | |
F. | 量取水時(shí)仰視讀數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | MnO2 | B. | Mn2O3 | C. | Mn3O4 | D. | HMnO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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