實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置進(jìn)行組合,制取并收集氧氣.

(1)寫出標(biāo)注儀器的名稱:a  ,b  

(2)若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是  ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先  ,再停止加熱.

(3)制取并收集干燥的氧氣,下列組合可行的是  (填選項(xiàng),可多選).

A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②③⑤

(4)選擇裝置②制氧氣,分液漏斗盛裝的藥品是  


考點(diǎn):

氧氣的制取裝置;氣體的干燥(除水);氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..

專題:

常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析:

(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;

(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;

利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;

(3)濃硫酸具有吸水性,可以用作氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體的干燥劑;

(4)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣.

解答:

解:(1)a是試管,常用作反應(yīng)容器;b是集氣瓶,常用來收集氣體;

(2)若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣,由于試管口沒有塞一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再停止加熱.

(3)制取并收集干燥的氧氣,可以用①制取氧氣,用③干燥氧氣,用④收集干燥的氧氣;

可以用②制取氧氣,用③干燥氧氣,用④收集干燥的氧氣;

因?yàn)橐占稍锏难鯕猓虼瞬荒苡芒菔占鯕�,因此制取并收集干燥的氧氣,下列組合可行的是AB;

(4)選擇裝置②制氧氣,分液漏斗盛裝的藥品是過氧化氫溶液.

故填:試管;集氣瓶;2KClO32KCl+3O2↑;把導(dǎo)管移出水面;AB;過氧化氫溶液.

點(diǎn)評(píng):

合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室有失去標(biāo)簽的四種化肥,已知可能是硫酸銨、氯化銨、尿素、硫酸鉀�,F(xiàn)各取少許進(jìn)行鑒別,下列物質(zhì)中能將上述肥料一次性區(qū)分開來的試劑是(    )

A.蒸餾水    B.氫氧化鋇溶液    C.稀鹽酸    D.硝酸鋇溶液

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閩北歷史悠久,形成眾多濃郁地方特色的產(chǎn)品,如:①建陽建盞(陶瓷)②松溪湛瀘劍③浦城“官路”薏米④光澤“圣農(nóng)”生態(tài)雞.選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填在下列橫線上(填序號(hào)):

(1)使用金屬材料制成的是   (2)使用無機(jī)非金屬材料制成的是  

(3)富含蛋白質(zhì)的是   (4)富含淀粉的是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列符號(hào)中,表示兩個(gè)氫原子的是

A.H2

B.2H2

C.2H

D.2H+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)中碳元素的化合價(jià)為+4的是  

A.C

B.CO

C.CO2

D.CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


碳酸氫鈉、二氧化碳、氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),有著廣泛的用途。

(1)用化學(xué)方程式表示二氧化碳可以用于制作碳酸飲料的原因       。

(2)氧氣常用于氣焊、煉鋼等,是因?yàn)檠鯕饩哂?u>       的性質(zhì)。

(3)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的成分之一,其俗稱是       ,碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥,其原因是       (用化學(xué)方程式表示)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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