分析 (1)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟進行分析解答.
(2)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量.
(3)根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平,進行分析解答.
解答 解:(1)配制15%的氯化鈉溶液50g,首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量,再稱量所需的氯化鈉和量取水,最后進行溶解,故正確配制該溶液的操作順序為CBDEA.
(2)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),配制50g質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=50g×15%=7.5g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需蒸餾水的質(zhì)量=50g-7.5g=42.5g(合42.5mL).
(3)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖B中所示操作砝碼與藥品位置放反了;量取液體時,視線與液體的凹液面最低處保持水平,圖F中俯視刻度,操作錯誤.
故答案為:(1)EBCFDA;(2)7.5g;42.5mL;(3)圖B中所示操作砝碼與藥品位置放反了;圖F中俯視讀數(shù).
點評 本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液實驗步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CO2可用作燃料 | |
B. | CO具有還原性,可用來冶煉金屬 | |
C. | 金剛石、石墨都是碳單質(zhì),其硬度都很大 | |
D. | CO2通入紫色石蕊溶液,溶液變紅,加熱后溶液顏色不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 | |
B. | 原子是所有變化中最小的粒子,不可再分 | |
C. | 分子是由原子構成的 | |
D. | CO2和CO性質(zhì)的差異主要是由于分子間的間隔不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說明黃銅的硬度比銅片小 | |
B. | 實驗中燒杯C中濃氨水會變紅 | |
C. | 實驗中鎂在CO2中劇烈燃燒,說明燃燒不一定需要氧氣 | |
D. | 實驗既能說明CO能與氧化鐵反應,也能說明CO具有可燃性 |
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