請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示：
氮原子
 
   2個(gè)鎂離子
 
  3個(gè)水分子
 
  高錳酸鉀
 

氯酸鉀
 
   四氧化三鐵
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：根據(jù)原子的表示方法：原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．氮原子可表示為：N；
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)鎂離子可表示為：2Mg2+．
由分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則三個(gè)水分子可表示為：3H2O．
高錳酸鉀的化學(xué)式為：KMnO4．氯酸鉀的化學(xué)式為：KClO3．四氧化三鐵的化學(xué)式為：Fe3O4．
故答案為：N；2Mg2+；3H2O；KMnO4；KClO3；Fe3O4．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在家中找到一種白色粉末，到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如圖：

對(duì)此粉末成分判斷正確的是（　�。�
A、該粉末可能是生石灰
B、該粉末可能是碳酸鈉
C、該粉末一定是碳酸鈣
D、該粉求中含有熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．請(qǐng)根據(jù)要求填空：
（1）符號(hào)Mg2+的名稱
 
；
（2）2個(gè)氮分子（用符號(hào)表示）
 
；
（3）硝酸（HNO3）中氮元素的化合價(jià)
 
；
（4）煤不充分燃燒生成的有毒氣體
 
（用化學(xué)式表示）；
（5）今有下列物質(zhì)：①空氣、②水、③氧氣、④二氧化碳、⑤硫酸鈉、⑥海水、⑦鐵、⑧氯化鈉，其中屬于混合物的是（填序號(hào)）
 
；屬于氧化物的是
 
；由原子構(gòu)成的是
 
；氯化鈉是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）碳還原氧化銅
 
；
（2）用磷制造的煙幕彈燃燒時(shí)產(chǎn)生滾滾白煙
 
；
（3）金屬鎂著火不能用二氧化碳滅火，因?yàn)殒V能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂
 
；
（4）氯酸鉀制取氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中是否混有一氧化碳，某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)如圖裝置回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在點(diǎn)燃C處時(shí)，酒精燈前必須先通一會(huì)兒氣體，其目的是
 

（2）A裝置的作用是
 
，以排除對(duì)下面實(shí)驗(yàn)的干擾．
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要對(duì)尾氣進(jìn)行處理，則處理的方法是
 
．
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到
 
現(xiàn)象，則證明原氣體中一定含有一氧化碳．寫(xiě)出發(fā)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先用砂紙擦拭干凈，這個(gè)變化是
 
變化．
（2）鐵絲要盤(pán)成螺旋狀，目的是
 
鐵絲前端系一根火柴是為了
 
點(diǎn)燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻和方法是
 
這樣做的目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)前要在集氣瓶中裝少量水或鋪一層細(xì)沙是防止
 
而硫在氧氣中燃燒時(shí)，要在集氣瓶中預(yù)先放少量水，其目的是
 

（4）觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因有（至少寫(xiě)三種）①
 
②
 
③
 
．
（6）寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
該反應(yīng)的基本類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)完成下列問(wèn)題：

（1）下列各項(xiàng)中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是
 
 （填數(shù)字序號(hào)）．
①元素的種類②物質(zhì)的種類    ③原子的種類   ④分子的種類    ⑤原子的數(shù)目    ⑥分子的數(shù)目
（2）寫(xiě)出或配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣
 

②鐵在氧氣中燃燒
 

③
 
FeS2+
 
 O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
（3）實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并按圖2實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)中觀察到B、C實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡，某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)遵守質(zhì)量守恒定律，而A、D實(shí)驗(yàn)不遵守質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的說(shuō)法
 
（填“是”或“否”）正確；而A、D實(shí)驗(yàn)前后天平不平衡，其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）有銅參加的置換反應(yīng)
 
；
（2）誤服碳酸鋇會(huì)使人中毒
 
；
（3）生石灰與水反應(yīng)轉(zhuǎn)變成為熟石灰
 
；
（4）有復(fù)合肥生成的中和反應(yīng)
 
；
（5）高爐煉鐵的主要反應(yīng)原理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“氫氣、氧氣、氦氣、明礬、氯化鈉”中選擇合適的物質(zhì)填空：
（1）可用于醫(yī)療急救的是
 
；
（2）安全氣球和飛艇中充的是
 
；
（3）可用于凈水的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案