某課外化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組發(fā)現(xiàn)向盛有澄清石灰水的試管中，不斷吹入CO2先生成白色沉淀，再不斷吹入CO2發(fā)現(xiàn)沉淀溶解，將變澄清的溶液用酒精燈加熱又出現(xiàn)白色沉淀，沉淀溶解生成物是什么？具有什么化學(xué)性質(zhì)？請(qǐng)你提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。（提供給的信息為：生活中蒸饅頭所用的小蘇打(NaHCO3)是由純堿、水和CO2反應(yīng)制得的）
碳酸氫鈣(Ca(HCO3)2)受熱易分解（不穩(wěn)定）；把一定量的碳酸鈣固體放入試管中，向其中倒入稀鹽酸，連接好帶導(dǎo)管的橡皮塞，把產(chǎn)生氣體通入盛有少量澄清石灰水的小試管中，直到澄清石灰水變渾濁后又變澄清，把變澄清的溶液放到酒精燈的火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)澄清溶液又變渾濁，同時(shí)溶液中有氣泡產(chǎn)生。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中華題王·九年級(jí)化學(xué)(上冊(cè)·配人教版) 人教版 題型：058

某化學(xué)課外興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問(wèn)題．

(1)猜想：小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳．小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳．小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀(guān)察)．

(3)現(xiàn)象與結(jié)論：

如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________；

如果小明猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________；

如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________．

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是________．

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：化學(xué)教研室 題型：058

某化學(xué)課外興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)猜想：小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

　　    小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

　　    小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀(guān)察)。

(3)現(xiàn)象與結(jié)論：

   如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______　　　　　　　　　　　　    __　　　　　　　　　　  ；如果小明猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___　　　　    _____　　　　　　　　　　    ；如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___  _____　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　。

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是_____　　　　　　    ___　　　　　　　　　　　　　　　　    。

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是________。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：化學(xué)教研室 題型：058

某化學(xué)課外興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)猜想：小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

　　    小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

　　    小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀(guān)察)。

(3)現(xiàn)象與結(jié)論：

   如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______　　　　　　　　　　　　    __　　　　　　　　　　  ；如果小明猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___　　　　    _____　　　　　　　　　　    ；如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___  _____　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　。

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是_____　　　　　　    ___　　　　　　　　　　　　　　　　    。

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是________。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：化學(xué)教研室 題型：058

    某化學(xué)課外興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問(wèn)題．

    （1）猜想：小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳．

    小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳．

    小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．

    （2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖（他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀(guān)察）．

    （3）現(xiàn)象與結(jié)論：

    如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________________；

    如果小明猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________________；

    如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________________．

    （4）此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________．

    （5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是_______________________________________________________________________

______________________________________________．

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：題網(wǎng)九年級(jí)上化學(xué)人教版 人教版 題型：059

某化學(xué)課外興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛(PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行探究，并回答有關(guān)問(wèn)題．

(1)猜想：小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為CO2．

小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為CO．

小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有CO2又有CO．

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀(guān)察)．

(3)現(xiàn)象與結(jié)論：

如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________；

如果小明猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________；

如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________．

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是________．

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是__________________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案