14.當(dāng)你參加“以水為題”的課外小組活動時,請根據(jù)以下活動內(nèi)容要求,填空回答問題.

(1)從北京永定河取水樣后,制成兩個如圖所示的簡易凈水器,對河水進(jìn)行初步凈化.請問,簡易凈水器I中,用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用為(填代號)AB(或B),活性炭的作用為(填代號)C;紗布卵石石英砂活性炭膨松棉
A.沉淀    B.過濾    C.吸附     D.使硬水軟化    E.使渾濁的水變成純凈物水
(2)使用簡易凈水器Ⅱ處理河水時,在操作中,應(yīng)沿著玻璃棒慢慢向.漏斗中傾倒河水,并注意液面始終要低于濾紙邊緣.
(3)用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時,起浮渣,說明該自來水是含較多可溶的鈣、鎂化合物的水,屬于硬水.
(4)為了確定水的組成,課外小組還進(jìn)行了電解水的實驗,請你寫出電解水文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣反應(yīng)類型為分解反應(yīng),與電源兩極相連的兩端,產(chǎn)生氣體體積比為(用體積相同的容器收集)V氫氣:V氧氣=2:1.

分析 (1)過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去,活性炭能夠吸附水中的色素和異味;
(2)過濾時,要用玻璃棒引流,濾紙要低于漏斗邊緣,液體要低于濾紙邊緣;
(3)含有較多鈣離子、鎂離子的水屬于硬水,用肥皂水可以檢驗水的軟硬;
(4)電解水能生成氫氣和氧氣,生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1.

解答 解:(1)小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為過濾,活性炭的作用為吸附.故填:B;C.
(2)使用簡易凈水器Ⅱ處理河水時,在操作中,應(yīng)沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒河水,并注意液面始終要低于濾紙的邊緣.故填:玻璃棒;漏斗;濾紙的邊緣.
(3)用肥皂在經(jīng)過簡易凈水器過濾的清水中洗衣服時,起浮渣,說明該清水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水,屬于硬水.故填:硬.
檢驗水的方法為:取少量凈化后的河水,加入少量肥皂水,振蕩,產(chǎn)生較多的浮渣,證明是硬水.故填:取少量凈化后的河水,加入少量肥皂水,振蕩,產(chǎn)生較多的浮渣,證明是硬水.
(4)電解水的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氫氣.故填:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氫氣.
在反應(yīng)中,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng).故填:分解反應(yīng).
與電源兩極相連的兩端,產(chǎn)生的氣體體積比為:V氫氣:V氧氣=2:1.故填:V氫氣:V氧氣=2:1.
答案:(1)AB(或B); C;
(2)玻璃棒;  漏斗; 濾紙邊緣;
(3)較多可溶的鈣、鎂化合物;
(4)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng);V氫氣:V氧氣=2:1

點評 本題主要考查凈化水的方法和電解水等方面的知識,解答時要充分理解電解水時兩極上產(chǎn)生的物質(zhì)的種類及其體積比.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳固體混合物的方法來制取氧氣.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(1)某同學(xué)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進(jìn)行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
KClO3580
KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)350
KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)370
KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(2)由實驗①與實驗④對比,可證明猜想合理;使用催化劑所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變(填“減小”、“增大”或“不變”).
(3)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是二氧化錳.
【反思拓展】
(4)若要證明氧化鐵是利用氯酸鉀制取氧氣的該反應(yīng)的催化劑,還要驗證氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(5)若使用同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,只要說明一種即可反應(yīng)物和催化劑的質(zhì)量比.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如圖是甲、乙兩種同體物質(zhì)的溶解度曲線,請用“甲”或“乙”填空:
①20℃時,甲物質(zhì)的溶解度為40g; 
②30℃時,把甲、乙兩物質(zhì)各100g分別配制飽和溶液,需要溶劑質(zhì)量較多的是乙.
③30℃時,將相同質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液分別冷卻到0℃,則析出晶體較多的是甲.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,主要實驗步驟有:①加熱,②向試管中裝藥品,③檢查裝置氣密性,④用排水法收集氧氣,⑤停止加熱,⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的實驗操作順序是( 。
A.③②①④⑥⑤B.③②④①⑥⑤C.②③①④⑤⑥D.③②①④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.為了制取氧氣,實驗室提供了以下藥品和儀器裝置.
【藥品】①二氧化錳  ②氯酸鉀  ③過氧化氫溶液  ④高錳酸鉀
【裝置】

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置C還需做的一點改動是試管口放一團(tuán)棉花,請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是A(或B),收集裝置是D(或E、G).請寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用E裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)把帶火星的木條放于瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(4)實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A.如果用G裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.下列事實說明空氣中含有哪些成分(填“水蒸氣”或“氧氣”或“二氧化碳”).
(1)木柴在空氣中可以燃燒氧氣;
(2)酥脆的餅干露置于空氣中變軟水蒸氣;
(3)澄清的石灰水在空氣中放置,其表面生成一層白膜二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了探究.其實驗步驟有:
①點燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯;      ③用火柴去點白煙;
④切下一塊石蠟,放入水中;   ⑤熄滅蠟燭;  ⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩.
(1)以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③
(2)按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論.
探究步驟對實驗的觀察和描述
點燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮于水面,難溶于水.
燃著時①點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的a(選填圖中字母)處最先炭化.
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠現(xiàn)象,澄清的石灰水變渾濁.
熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.立即點燃白煙時可看到重新點燃蠟燭.
結(jié)論:蠟燭燃燒生成二氧化碳和水.
熄滅后產(chǎn)生的白煙是碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列各組物質(zhì)混合后能形成溶液的是( 。
A.碘晶體與酒精B.碘晶體與水C.煤油與水D.碳酸鈣與水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列各物質(zhì)的用途中,主要利用了其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.鎢絲用于制作燈泡中的燈絲B.活性炭用于凈水
C.液氮用于醫(yī)療上冷凍麻醉D.焦炭用于冶煉生鐵

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同步練習(xí)冊答案