(1)根據(jù)圖1實驗示意圖回答問題:
①實驗A中的實驗現(xiàn)象是________,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________,其基本反應(yīng)類型是________.
②實驗B的結(jié)論除說明氣體的密度外,還可說明該氣體的性質(zhì)有________;________.
③實驗C中氧氣與氫氣的體積比為________.
(2)老師按如圖2所示為同學(xué)們做了一個實驗.打開K,向裝置A中滴加適量的溶液甲,有氣體逸出,黑色粉末不減少.一段時間后,裝置B、C中均出現(xiàn)白色渾濁.反應(yīng)結(jié)束后,關(guān)閉K,向裝置C中加入大量的水,裝置C中的白色渾濁不消失.根據(jù)上述描述,回答下列問題:
①寫出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式________;裝置B中能與水反應(yīng)的白色固體是________.
②補全裝置B中的實驗現(xiàn)象________.
③裝置B中溶液變渾濁的原因是________;________.
④下列關(guān)于實驗的說法正確的是________(填序號).
A、裝置B、C中白色渾濁均是碳酸鈣    
B、裝置B可以起到貯存氣體的作用
C、反應(yīng)前后裝置B中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變.

解:(1)①鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放出大量的熱,反應(yīng)后有黑色固體生成,該物質(zhì)是四氧化三鐵,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),故填:火星四射,放出大量的熱,有黑色物質(zhì)生成; 3Fe+2O2 Fe3O4;化合反應(yīng);
②二氧化碳使階梯蠟燭熄滅的實驗說明二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,故填:二氧化碳不支持燃燒;二氧化碳也不燃燒;
③電解水實驗中生成的氧氣和氫氣的體積比為1:2,故填:1:2;
(2)①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣,B中的氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故填:2H2O22H2O+O2↑;氧化鈣;
②過氧化氫分解生成的氧氣使瓶內(nèi)的壓強增大,U形管內(nèi)右側(cè)的液面升高,能使液體流入C裝置,故填:U形管內(nèi)右側(cè)的液面升高,管內(nèi)液體流向裝置C;
③氧化鈣能與水反應(yīng)放出大量的熱,氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,會析出氫氧化鈣固體而使溶液渾濁,氧化鈣與水反應(yīng),導(dǎo)致溶液中的溶劑減少,氫氧化鈣析出,故填:氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣且放熱,溫度升高使氫氧化鈣的溶解度降低,部分氫氧化鈣固體析出;氧化鈣與水反應(yīng),水被消耗,部分氫氧化鈣析出(合理給分)
④裝置B、C中白色渾濁是析出的固體氫氧化鈣,裝置B可以起到貯存氣體的作用,反應(yīng)前后裝置B中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變,故填:BC.
分析:(1)根據(jù)鐵絲的燃燒以及二氧化碳的性質(zhì)分析,
(2)根據(jù)雙氧水的性質(zhì)進(jìn)行分析,根據(jù)氧化鈣與水的反應(yīng)以及氫氧化鈣的溶解度的變化進(jìn)行分析,
(3)根據(jù)具體的選項結(jié)合已有的知識分析.
點評:本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)以及有關(guān)實驗的描述,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對蠟燭燃燒所涉及的知識進(jìn)行了全面介紹.生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等,現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究.
【提出問題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?
【假設(shè)與猜想】小明和小軍根據(jù)所學(xué),分別做出了下列猜想:
小明的猜想:含碳、氫兩種元素;
小軍的猜想:含碳、氫、氧三種元素.
【實驗設(shè)計】小明和小軍根據(jù)猜想制訂了下面的實驗方案,請?zhí)羁眨?BR>(1)如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊干冷的玻璃片,一會兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠.
(2)如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有
澄清石灰水
澄清石灰水
的燒杯,觀察現(xiàn)象.
【證據(jù)與結(jié)論】
實驗(1),觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時,說明原料中一定存在(填元素符號)
H
H

實驗(2),觀察到燒杯內(nèi)壁附著的
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,則說明原料中一定存在碳元素.
【分析與交流】小紅認(rèn)為實驗(1)和實驗(2)獲得的證據(jù)不能證明原料中是否存在氧元素,她的理由是
蠟燭燃燒時與空氣中的氧氣反應(yīng),氧氣一定提供氧元素
蠟燭燃燒時與空氣中的氧氣反應(yīng),氧氣一定提供氧元素
,要證明原料中是否存在氧元素,還需測定參加反應(yīng)的蠟燭及生成H2O、CO2
質(zhì)量
質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

實驗探究是科學(xué)探究的一種重要方法,在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究.

【活動與探究一】探究水的組成
如圖1是電解水的實驗裝置.通過該實驗的現(xiàn)象分析,我們可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的,得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

寫出電解水的化學(xué)方程式:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

【活動與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
如圖2是小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中,觀察到
紫色石蕊溶液變紅
紫色石蕊溶液變紅
現(xiàn)象,小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”.
小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為:小帥的實驗不完善,不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應(yīng).為完善小帥的實驗方案,我補充的實驗是
將用紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳?xì)怏w中
將用紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳?xì)怏w中
,現(xiàn)象是
紫色石蕊不變色
紫色石蕊不變色

【活動與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸(C2H2O4)在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物.小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過實驗對分解的產(chǎn)物展開了探究.
(1)小軍首先根據(jù)題給信息,推測出生成物中含有水.這一觀點得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同.
(2)合作學(xué)習(xí)小組對分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測和驗證:
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計實驗1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計實驗2:小明用如圖3所示裝置進(jìn)行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳.
根據(jù)小明的實驗,請回答:A裝置中的實驗現(xiàn)象是
黑色粉末變?yōu)榧t色
黑色粉末變?yōu)榧t色
.A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

(3)討論交流:小虎認(rèn)為,小明設(shè)計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的觀點?
支持
支持
(填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:
只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色,就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色,就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
.該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實驗2”裝置還有一個缺陷.該缺陷是:
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置

(4)寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式:
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
CO2↑+CO↑+H2O
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
CO2↑+CO↑+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)根據(jù)圖1實驗示意圖回答問題:
①實驗A中的實驗現(xiàn)象是
火星四射,放出大量的熱,有黑色物質(zhì)生成
火星四射,放出大量的熱,有黑色物質(zhì)生成
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
,其基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

②實驗B的結(jié)論除說明氣體的密度外,還可說明該氣體的性質(zhì)有
二氧化碳不支持燃燒
二氧化碳不支持燃燒
;
二氧化碳也不燃燒
二氧化碳也不燃燒

③實驗C中氧氣與氫氣的體積比為
1:2
1:2

(2)老師按如圖2所示為同學(xué)們做了一個實驗.打開K,向裝置A中滴加適量的溶液甲,有氣體逸出,黑色粉末不減少.一段時間后,裝置B、C中均出現(xiàn)白色渾濁.反應(yīng)結(jié)束后,關(guān)閉K,向裝置C中加入大量的水,裝置C中的白色渾濁不消失.根據(jù)上述描述,回答下列問題:
①寫出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;裝置B中能與水反應(yīng)的白色固體是
氧化鈣
氧化鈣

②補全裝置B中的實驗現(xiàn)象
U形管內(nèi)右側(cè)的液面升高,管內(nèi)液體流向裝置C
U形管內(nèi)右側(cè)的液面升高,管內(nèi)液體流向裝置C

③裝置B中溶液變渾濁的原因是
氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣且放熱,溫度升高使氫氧化鈣的溶解度降低,部分氫氧化鈣固體析出
氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣且放熱,溫度升高使氫氧化鈣的溶解度降低,部分氫氧化鈣固體析出
;
氧化鈣與水反應(yīng),水被消耗,部分氫氧化鈣析出
氧化鈣與水反應(yīng),水被消耗,部分氫氧化鈣析出

④下列關(guān)于實驗的說法正確的是
BC
BC
(填序號).
A、裝置B、C中白色渾濁均是碳酸鈣         
B、裝置B可以起到貯存氣體的作用
C、反應(yīng)前后裝置B中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)蠟燭是我們生活中的常用品,生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量硬脂酸添加劑等,讓我們通過實驗共同來探究它的組成及有關(guān)性質(zhì).
【探究實驗1】用小刀輕輕切下一小塊蠟燭,把它放入水中,發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上.由此你能得到的結(jié)論有①
 
;②
 

【探究實驗2】探究蠟燭的密度小于空氣蠟燭生產(chǎn)原料的組成元素.
【提出問題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?
【假設(shè)與猜想】小明和小軍通過查閱資料和詢問老師,分別做出了下列猜想:
  小明的猜想:含碳、氫兩種元素;            
  小軍的猜想:含碳、氫、氧三種元素.
【實驗設(shè)計】小明和小軍根據(jù)猜想制訂了下面的實驗方案,請?zhí)羁眨?br />(1)如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊干冷的玻璃片,一會兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠.
(2)如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有
 
 的燒杯,觀察現(xiàn)象.
【證據(jù)與結(jié)論】
實驗(1),觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時,說明原料中一定存在
 
(填元素符號).
實驗(2),觀察到燒杯內(nèi)壁附著的
 
,則說明原料中一定存在碳元素.
【分析與交流】小紅認(rèn)為實驗(1)和實驗(2)獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在
 
 元素,因為
 

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