16.A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的5種無色氣體,其中A、D是單質(zhì),B、C、E是化合物,而且E是天然氣的主要成分,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)請寫出你的推薦結(jié)果,請寫出各物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)AO2,BCO2,CCO,ECH4
(2)在一定條件下,B也能轉(zhuǎn)化為C,請寫出化學(xué)式(B→C)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
寫出化學(xué)方程式(CuO+D):H2 +CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

分析 根據(jù)題目中的信息“氣體E為天然氣的主要成分”,則可知E為甲烷.氧化銅和D反應(yīng)會生成水,D是無色的氣體,所以推測D是氫氣;氧化銅和氣體C反應(yīng)會生成B,根據(jù)所學(xué)知識,可以推測出C是一氧化碳,B是二氧化碳;氣體A和一氧化碳反應(yīng)會生成二氧化碳,可以知道A就是氧氣,氧氣和氫氣反應(yīng)生成水,氧氣和氣體E反應(yīng)生成水和二氧化碳,則E是甲烷也符合.各物質(zhì)代入題目中,進(jìn)行驗證,判斷是否符合.

解答 解:根據(jù)題目中的信息“氣體E為天然氣的主要成分”,則可知E為甲烷.氧化銅和無色的氣體D反應(yīng)會生成水,可以推測出D就是氫氣,氧化銅和氣體C反應(yīng)會生成B,可以推測出C是一氧化碳,B是二氧化碳;氣體A和一氧化碳反應(yīng)會生成二氧化碳,可以知道A就是氧氣,氧氣和氫氣反應(yīng)生成水,氧氣和氣體E反應(yīng)生成水和二氧化碳,則E是甲烷也符合.各物質(zhì)代入題目中,進(jìn)行驗證,符合題意.
(1)物質(zhì)A為氧氣;物質(zhì)B為二氧化碳;C為一氧化碳,E是甲烷;故填:O2 ;CO2;CO;CH4;
(2)B是二氧化碳,C是一氧化碳,二氧化碳和碳高溫會產(chǎn)生一氧化碳,氧化銅和氫氣加熱產(chǎn)生銅和水,故反應(yīng)的方程式分別為:CO2+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;H2 +CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2 O.

點(diǎn)評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題的關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.化學(xué)就在我們身邊.
(1)我們生活中食用“高鈣奶”、“加碘食鹽”、“含鐵醬油”等,這里的“鈣、碘、鐵”是指元素(填“物質(zhì)”、“元素”或“原子”);
(2)水的生成和分解實驗,均可以說明水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)熄滅蚊香時,通常把燃著的一端剪斷,滅火原理是清除可燃物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化碳錳的混合物制取氧氣,小軍稱取氯酸鉀27g,加入0.2g二氧化錳進(jìn)行加熱.實驗結(jié)束后,剩余固體殘留物的質(zhì)量為17.6g計算:
(1)反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量?
(2)生成氯化鉀的質(zhì)量為多少?
(3)氯酸鉀是否完全分解?(請用計算說明)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié).化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用蠟燭和燒杯進(jìn)行了以下探究,請回答有關(guān)問題.
(1)觀察I中蠟燭燃燒情況,與其滅火原理相同的生活實例是油鍋著火用鍋蓋蓋滅;
(2)利用干冰也可以使杯中蠟燭熄滅,向燒杯中加入干冰時用到的儀器是鑷子,蠟  燭熄滅的原因是干冰升華吸熱,使溫度降到蠟燭的著火點(diǎn)以下同時二氧化碳能隔絕氧氣;
(3)Ⅲ中現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生,白色粉末逐漸減少,蠟燭熄滅,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;
【提出問題】不改變Ⅲ中化學(xué)反應(yīng)原理及裝置,如何讓蠟燭快速熄滅?
【設(shè)計方案】方法①:將碳酸鈉粉末配制成碳酸鈉溶液;
方法②:將稀鹽酸換成濃鹽酸;
【觀察現(xiàn)象】方法①和②中蠟燭均能快速熄滅;
【分析與結(jié)論】方法①中蠟燭很快熄滅的微觀解釋是鈉離子和碳酸根離子分散到水分子中間,使反應(yīng)物充分接觸;
【反思與交流】由上述實驗可知影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素有:反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物之間的接觸面積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列三幅圖都來自課本,都是和水相關(guān)的,結(jié)合圖形,指出下列說法中敘述正確的是( 。
A.圖2得到的水是純凈物
B.三幅圖中水的化學(xué)性質(zhì)不同
C.在圖1的變化過程中分子種類發(fā)生改變
D.圖3中水的狀態(tài)前后不會改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.完全電解9g水能得到5mL氧氣,同時得到氫氣的質(zhì)量和體積為( 。
A.2 g,5mLB.1 g,10mLC.3 g,5mLD.8 g;10mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.今天又是化學(xué)實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體,將此氣體用集氣瓶收集后,我們對氣體展開了一系列探究:
(1)此氣體是什么物質(zhì)?驗證它的實驗方案如下
猜想實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
此氣體可能是氧氣把帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃化學(xué)方程為:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)我想用如圖1所示儀器中的幾種來制取該氣體,(填序號)

則發(fā)生裝置是B;收集裝置是C或E.
(3)指出儀器名稱:a是長頸漏斗b是集氣瓶.
(4)如果用圖所示的裝置收集該氣體,氣體由A端(填“A或“B”)導(dǎo)入.
(5)我猜想此無色氣體還可能是二氧化碳?xì)怏w,可以制取它的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑若用圖2裝置盛滿水收集氧氣,氣體由B端(填“A或“B”)導(dǎo)入.
(6)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC或AD.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.標(biāo)準(zhǔn)狀況下1L氧氣的質(zhì)量是1.429g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.請用所學(xué)的化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象
(1)用汽油能除衣服上的油污,是因為汽油能溶解油污;
(2)消防隊員常用高壓水槍滅火,其滅火原理是使溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下;
(3)配制波爾多液時,為什么不能用鐵制容器Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(用化學(xué)方程式解釋);
(4)高爐煉鐵過程中不是直接通入一氧化碳去還原鐵礦石,而是投入鐵礦石和焦炭鼓入高溫空氣.若高爐內(nèi)投入的礦石是磁鐵礦,寫出各步變化的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2、CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO、Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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