寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)用高錳酸鉀加熱的方法制氧氣
;
(2)用過(guò)氧化氫溶液制氧氣
;
(3)水電解
.
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO
4K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑.
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H
2O
22H
2O+O
2↑.
(3)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H
2O
2H
2↑+O
2↑.
故答案為:(1)2KMnO
4K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑;(2)2H
2O
22H
2O+O
2↑;(3)2H
2O
2H
2↑+O
2↑.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201312/59/c566257a.png)
用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)(如圖所示)
(1)導(dǎo)致所得結(jié)果小于五分之一的原因(任寫兩條):
①
;
②
;
(2)其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
所屬基本反應(yīng)類型:
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.試回答下列問(wèn)題:
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201401/126/67272ad7.png)
(1)鈉元素的原子序數(shù)為
,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意
;
(2)A所表示的元素位于元素周期表的第
周期,C表示的粒子符號(hào)是
.
(3)A、B、C中屬于同種元素的粒子是
;
(4)A和B兩種粒子的
相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)中都容易
(得到或失去)電子.
(5)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
(填“分子、原子、離子”)構(gòu)成的.最近科學(xué)家宣布人工合成了第116號(hào)元素,此元素的核電荷數(shù)為
;
(6)從D圖中你獲得的信息有
(答一條).
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄨb別下列各組物質(zhì),在表格中簡(jiǎn)要寫出方法和結(jié)論:
待鑒別各組物質(zhì) |
方法 |
結(jié)論 |
(1)食鹽水和蒸餾水 |
|
|
(2)硬水和蒸餾水 |
|
|
(3)二氧化碳和氮?dú)?/TD>
| |
|
(4)金屬鐵和銅 |
|
|
(5)白酒和食醋 |
|
|
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來(lái)源:
題型:
如圖1甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201403/75/1d3c5de5.png)
(1)圖1甲圖中,t
2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是
.P點(diǎn)所表示的含義為
.
(2)t℃時(shí),將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有:
.
(3)如圖2所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)中觀察到的明顯現(xiàn)象有:
①劇烈反應(yīng),有氣泡產(chǎn)生;
②鎂條逐漸溶解;
③同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種物質(zhì)中的哪一種?
.
(4)產(chǎn)生上述現(xiàn)象③的原因是
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201403/94/f7072c48.png)
如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)曲線上Q點(diǎn)表示
;
(2)在10℃時(shí),兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)A
B(選填“>”、“=”或“<”);
(3)30℃時(shí),50g水可以溶解
g A物質(zhì);
(4)30℃時(shí),將10gA物質(zhì)加入到盛有l(wèi)00g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢�,得�?div id="r1j8we6" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
溶液(填“飽和”或“不飽和”)溶液,若再加入A物質(zhì)
g或降溫到
℃,則都能恰好形成飽和溶液.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
如圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201403/116/7b0ee490.png)
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為
,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
;
(2)示意圖D中的x=
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的實(shí)驗(yàn).
| 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) |
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) |
實(shí)驗(yàn)一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條. | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是① . 反應(yīng)的文字表達(dá)式為: ② . | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條. | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣. |
實(shí)驗(yàn)三 | 將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱,伸入帶火星的木條. | 木條迅速?gòu)?fù) 燃 | ③ |
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn),是在實(shí)驗(yàn)前稱量二氧化錳的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,再次稱量二氧化錳的質(zhì)量,這樣做的目的是:
;
第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化錳的
沒有發(fā)生改變.
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科目:初中化學(xué)
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題型:
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]小紅同學(xué)在幫媽媽做飯時(shí),發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中的溶解速率.
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小紅根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn),與同學(xué)們一道設(shè)計(jì)了如下方案,并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)根據(jù)下表所探究的內(nèi)容和方法,完成有關(guān)內(nèi)容.
內(nèi)容 | 探究方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
顆粒大小對(duì)溶解快慢的影響 | 取相同質(zhì)量、大小不同的硝酸鉀固體分別放入相同質(zhì)量的水中 | 顆粒小的硝酸鉀固體首先完全消失 | |
攪拌對(duì)溶解快慢的影響 | | | |
溫度對(duì)溶解快慢的影響 | | | |
[遷移應(yīng)用]如果要使蔗糖較快地溶解在水中,你提出的建議是:
.
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