下列有關(guān)空氣及其成分的說法正確的是
A.空氣是一種十分重要的天然資源
B.按質(zhì)量計算,空氣中含有氮氣4/5、氧氣1/5
C.空氣中可吸入顆粒物的多少不會影響人體健康
D.氧氣易溶于水,使水生動物得以生存
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆四川省簡陽市石板學(xué)區(qū)九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于二氧化碳(CO2)的組成敘述正確的是
A.由碳元素和氧元素組成 B.由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成
C.由一個碳元素和兩個氧元素組成 D.由一個碳原子和一個氧分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省南京市秦淮區(qū)九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗現(xiàn)象中,描述不正確的是
A.將燃著的小木條插入呼出氣體的樣品中,木條熄滅
B.向一瓶空氣樣品中滴入幾滴澄清石灰水,振蕩,無明顯變化
C.用小刀從蠟燭上切下一塊石蠟,把它放入水中,石蠟沉入水底
D.將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中,約1s后取出,與外焰接觸部分炭化最嚴(yán)重
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省徐州市九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
鈣、鐵、鋅、碘等元素對人體健康有重要作用。下列說法正確的是
A.人體缺鈣易患貧血 B.微量元素的攝入越多越好
C.人體缺鐵易患骨質(zhì)疏松癥 D.人體缺碘易患甲狀腺腫大
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省徐州市九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)水的說法中正確的是
A.澄清的河水是純凈物
B.地球表面淡水資源非常豐富
C.電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的
D.電解水得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校九年級上期中化學(xué)卷(解析版) 題型:填空題
同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實驗(A~F為裝置編號)。
(1)寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱______________。
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,文字表達(dá)式為______________,其中二氧化錳起__________作用;收集氧氣可以選擇_____________(填裝置編號)。
(3)實驗室制取CO2通常選擇下列藥品中的____________(填藥品序號)。
A.稀鹽酸 B.熟石灰 C.塊狀石灰石 D.稀硫酸
通常檢驗CO2氣體的反應(yīng)可用文字表達(dá)式表示為______________________。
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是_________(填裝置編號)。
(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是__________(填序號)。
A.將燒杯換成水槽 B.導(dǎo)管伸入水中位置過深,氣體無法逸出
C.將水換成冰水 D.先用手捂住試管壁,再將導(dǎo)管另一端插入水中
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校九年級上期中化學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
水是生命之源,下列有關(guān)水的說法正確的是
A.電解水的實驗中,得到的氧氣與氫氣體積比為1:2
B.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,硬水屬于混合物,軟水屬于純凈物
C.過濾、吸附、蒸餾、消毒等都是常用的凈水方法,發(fā)生的變化都是物理變化
D.地球上的水儲量是豐富的,但可供利用的淡水資源是有限的
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省蘇州市吳江區(qū)九年級上學(xué)期期中化學(xué)卷(解析版) 題型:填空題
用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空。
①三個硅原子 ;②相對分子質(zhì)量最小的氧化物 ;
③2個鈉離子 ;④地殼中含量最多的金屬元素 ;
⑤2個氫分子 ;⑥碳酸氫銨 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆海南省?邶埲A區(qū)第六學(xué)區(qū)九年級上期中化學(xué)卷(解析版) 題型:填空題
已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
⑴該實驗中紅磷稍過量,目的是 。
⑵待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的 ,由本實驗可推知氮氣的哪一性質(zhì)? 。
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