【題目】化學小組用如圖所示自制裝置進行人體吸入和呼出氣體成分的探究。

(提出假設)人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體

(進行實驗)

實驗 1

步驟

操作

現(xiàn)象

在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端,對著短吸管緩慢吹氣

水從長吸管端快速流出

將飲料瓶中裝滿水,對著短管吹氣,用排水法收集呼出氣體,將燃著的木條快速伸入飲料瓶中

飲料瓶中木條熄滅

將水倒掉,向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底,從短吸管端吸氣 30 秒,觀察石灰水的變化;再從長吸管端吹氣 30 秒, 觀察石灰水的變化

(1)步驟①說明,自制裝置的氣密性_______(良好不良”)。

(2)解釋步驟①中出現(xiàn)相應實驗現(xiàn)象的原因:______

(3)步驟②中的現(xiàn)象_______(不能”)證明呼出氣體中含二氧化碳,原因是______

(4)若假設成立,步驟③中,預期會觀察到的現(xiàn)象是_______。

實驗2

實驗1中有同學發(fā)現(xiàn),吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn),渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水,做下列實驗來研究這一問題。

實驗編號

石灰水濃度

持續(xù)吹氣時間

瓶底現(xiàn)象

21

0.16%

30

澄清石灰水變渾濁

22

0.16%

2 分鐘

澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清

23

0.08%

30

澄清石灰水先變渾濁,后又得澄清

24

0.08%

2 分鐘

澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清

(反思與評價)

(5)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關的實驗是______(填實驗編號)。

(6)實驗Ⅰ中,吹氣時間均為 30 秒,有同學觀察到石灰水變澄清,而有的學生未觀察到,產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是________。

【答案】良好 因呼出氣體大多數(shù)不易或難溶于水,所以對著短吸管緩慢吹氣,呼出的氣體進入瓶內(nèi),瓶內(nèi)壓強變大,所以將水壓出 不能 呼出的氣體中還有氮氣,氮氣不能燃燒,也不能支持燃燒,所以氮氣也可以使燃著的木條熄滅 吸氣后的石灰水不渾濁,吹氣后的石灰水變渾濁 2-12-3 吹氣的速度不一致,相同時間內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳不一樣多

【解析】

(1)步驟①說明,自制裝置的氣密性良好。

(2)解釋步驟①中出現(xiàn)相應實驗現(xiàn)象的原因:因呼出氣體大多數(shù)不易或難溶于水,所以對著短吸管緩慢吹氣,呼出的氣體進入瓶內(nèi),瓶內(nèi)壓強變大,所以將水壓出。

(3)步驟②中的現(xiàn)象不能證明呼出氣體中含二氧化碳,原因是呼出的氣體中還有氮氣,氮氣不能燃燒,也不能支持燃燒,所以氮氣也可以使燃著的木條熄滅。

(4)若假設成立,步驟③中,預期會觀察到的現(xiàn)象是吸氣后的石灰水不渾濁,吹氣后的石灰水變渾濁。

(5)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關的實驗是2-12-3,因為2-12-3濃度不同,在持續(xù)吹氣相同時間時2-1石灰水變渾濁,而2-3石灰水先變渾濁后又變得澄清。

(6)實驗Ⅰ中,吹氣時間均為 30 秒,有同學觀察到石灰水變澄清,而有的學生未觀察到,產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是吹氣的速度不一致,相同時間內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳不一樣多。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

(實驗回顧)如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

1)寫出紅磷燃燒的化學式方程式:______________。

2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣使瓶內(nèi)氣體___________減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶中。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。

(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測量結果與理論值誤差較大。

(實驗改進)

根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理,設計如圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。

(說明:裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。)

II.測得實驗數(shù)據(jù)如下表。

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

(交流表達)

1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],化學方程式為______,計算氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]的相對分子質量Mr [Fe(OH)2] =_______。

2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)進行計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是______(計算結果精確到0.1%)。

3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是:①______;②______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】原子序數(shù)為1﹣18的元素的原子結構示意圖等信息如圖,請認真并回答下列問題.

(1)原子序數(shù)為12的元素位于元素周期表中第________周期,它屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素

(2)在化學反應中,原子序數(shù)為16的元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)電子,所形成的粒子的符號是________

(3)根據(jù)氟原子和氯原子的結構示意圖分析,由于氟原子和氯原子的________相同,所以氟元素與氯元素的化學性質相似

(4)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,最外層電子數(shù)依次________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

2018年平昌冬奧會閉幕式上,“北京8分鐘”驚艷世界,演員們穿著的輕便防寒服是用“石墨烯”制成的。石墨烯是一種由碳原子構成的、六角型晶格的二維碳納米材料。英國兩位物理學家因從石墨中成功分離出石墨烯,共同獲得2010年諾貝爾物理學獎。

實際上石墨烯本來就存在于自然界,只是難以剝離出單層結構。石墨烯一層層疊起來就是石墨,厚1毫米的石墨大約包含300萬層石墨烯。石墨烯的結構特點決定了其具有薄且堅硬、透光度好、導熱性強、導電率高、結構穩(wěn)定等特性。根據(jù)其層數(shù)不同,石墨烯一般可以分成單層石墨烯、雙層石墨烯、少層石墨烯和多層石墨烯。層數(shù)不同,石墨烯的性能也不同,如圖2所示。

通過石墨烯與氫氣發(fā)生化合反應可得到石墨烷,其中所有的碳原子形成六角網(wǎng)絡結構,氫原子以交替形式從石墨烯平面的兩端與碳原子相連,石墨烷表現(xiàn)出半導體性質。石墨烯具有優(yōu)異的光學、電學、力學特性,在材料學、微納加工、能源、生物醫(yī)學和藥物傳遞等方面具有重要的應用前景,被認為是一種未來革命性的材料。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

1)石墨烯具有的物理性質是________(寫出一條即可)。

2)“厚1毫米的石墨大約包含300萬層石墨烯”反映出的微粒特性是________

3)由圖可知,石墨烯的層數(shù)對其導熱性的影響是________。

4)由石墨烯制成的石墨烷由________種元素組成。

5)下列說法正確的是________(填序號)。

A石墨烯屬于單質 B以石墨烯為原料可以合成其它化合物

C石墨烯只能通過化學反應制備 D石墨烯與石墨材料的性能完全相同

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖所示實驗研究氧氣的性質。

1)實驗1中觀察到的現(xiàn)象是________

2)若要說明實驗1中有新物質生成,應采取的后續(xù)操作是________

3)實驗2中反應的文字表達式為________,說明反應產(chǎn)生新物質的現(xiàn)象是________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】數(shù)字在化學式的不同部位可表示出不同的意義:①表示微粒的數(shù)目②表示元素的化合價+2③表示離子的電荷數(shù)④表示每個分子中原子的個數(shù)。請你判斷下列化學式中的“2”分別表示上述哪種含義?(填序號)

(1)H2_________(2)Ca2+________(3)2CO________(4) ________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列化學符號的含義或書寫化學符號。

2個氫原子_______; Mg2+____________ ;2個水分子_________;氧化鎂中鎂元素顯+2_________;高錳酸鉀 ____________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某粒子的結構示意圖,回答下列問題:

(1)x表示____;y表示____。

(2)當x=12時,y=___

(3)當x=17時,該粒子帶1個單位負電荷,則y=____。

(4)當x=13時,該粒子易____電子,變成帶____(填“正”或“負”)電荷的____(填離子符號)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是 ( )

硫在氧氣中燃燒

排水法收集氧氣

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水:

吸收放出的熱量

集氣瓶中的水:

水將集氣瓶內(nèi)的空氣排干凈,便于觀察氧氣何時收集滿

量筒中的水:

通過水體積的變化得出氧氣體積

集氣瓶中的水:

冷卻濺落熔化物,防止集氣瓶炸裂

A

B

C

D

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

同步練習冊答案