7.某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實驗室制取”進(jìn)行探究,請參與完成下面的問題.(濃硫酸可用于吸收氣體中的水蒸氣)

(1)與圖②裝置相比,圖③裝置的主要優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;為體現(xiàn)該優(yōu)點,實驗時適合裝入的反應(yīng)物是AC(填字母);
A.大理石塊與鹽酸    B.MnO2粉末和H2O2溶液    C.鋅粒與稀硫酸
(2)若將③裝置和④裝置的b端相連,可用于實驗室制取并收集的氣體是氫氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;若將④裝置裝滿水來收集該氣體,則氣體應(yīng)該從b進(jìn)入(填“a”或“b”);
(3)氯酸鉀常用于制氧氣,小剛欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣,所選儀器的連接順序為①⑤⑦(填寫儀器序號字母).

分析 (1)根據(jù)通過止水夾和試管內(nèi)氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng),可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,為體現(xiàn)該優(yōu)點,實驗時適合裝入的反應(yīng)物是塊狀固體和液體反應(yīng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)將③裝置和④裝置的b端相連,可用于實驗室制取并收集的氣體是密度比空氣小,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,可以是氫氣,鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氣密度比水小,難溶于水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,濃硫酸有吸水性氧氣密度比空氣大進(jìn)行分析.

解答 解:(1)圖③裝置通過止水夾和試管內(nèi)氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng),可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,為體現(xiàn)該優(yōu)點,實驗時適合裝入的反應(yīng)物是塊狀固體和液體反應(yīng),故選:AC;
(2)將③裝置和④裝置的b端相連,可用于實驗室制取并收集的氣體是密度比空氣小,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,可以是氫氣,鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,氫氣密度比水小,難溶于水,所以將④裝置裝滿水來收集該氣體,則氣體應(yīng)該從b進(jìn)入;
(3)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,濃硫酸有吸水性氧氣密度比空氣大,所以所選儀器的連接順序為①⑤⑦.
故答案為:(1)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,AC;
(2)氫氣,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,b;
(3)①⑤⑦.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A.從空氣中分離得到氧氣和氮氣B.從石油中分離得到汽油和柴油
C.C從煤碳中焦化得到焦炭和煤焦油D.從海水中利用膜法獲得淡水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì).
(1)A是最清潔的氣體燃料,則A的化學(xué)式是H2
(2)固體單質(zhì)B在氧氣中燃燒生成一種白色固體C,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5或2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(3)D是由三種元素組成的難溶性白色固體,與E溶液反應(yīng)生成氣體F,且D與F能相互轉(zhuǎn)化.則D與E溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,
F轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(4)一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng).請寫出固體物質(zhì)G和固體物質(zhì)H在一定條件下發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列變化過程屬于物理變化的是( 。
A.滴水成冰B.動物呼吸C.燃放煙花D.銅像生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

2.某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列有關(guān)該微粒的說法不正確的是( 。
A.原子核內(nèi)有17個質(zhì)子B.原子核外有3個電子層
C.是一種陽離子D.在化學(xué)反應(yīng)中可以失去1個電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.濃鹽酸、濃硫酸都能使紙張?zhí)炕兒?/td>
B.濃鹽酸敞口放置在空氣中會產(chǎn)生白霧
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
D.銅絲插入硫酸鋁溶液中,銅絲表面有銀白色固體析出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開展如下探究活動,請你參與.
【實驗內(nèi)容】
①用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈上加熱片刻,觀察現(xiàn)象.
②取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上加熱,觀察兩種物質(zhì)都能燃燒.
③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大。,如圖1所示分開放在一片薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象.
【分析討論】
(1)進(jìn)行實驗①時,如果在酒精燈上加熱時間較長,兩個棉花球都會燃燒起來. 其中蘸水的棉花球燃燒的原因是棉花中的水蒸發(fā)后,溫度達(dá)到棉花的著火點,并與氧氣接觸,引起燃燒;
(2)進(jìn)行實驗②的目的是為了證明這兩種物質(zhì)都是可燃物,實驗③看到的現(xiàn)象是乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒,這兩個實驗的對比說明,燃燒的條件之一是可燃物燃燒時溫度需要達(dá)到著火點.
【反思與應(yīng)用】
(3)畢業(yè)聯(lián)歡會上,小明表演了一個小魔術(shù):將一根粗銅絲繞成線圈,罩在蠟燭火焰上(如圖2所示),觀察到火焰緩緩熄滅,他再將銅圈加熱后罩在蠟燭火焰上,觀察到蠟燭照常燃燒,請你分析原因是:前者是因為銅絲吸熱使蠟燭溫度降到著火點以下;而后者熱銅絲不會吸熱,所以可以正常燃燒(其他合理答案均可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.小明同學(xué)去游玩時,用瓶裝了一些山泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實驗,制取蒸餾水,請回答下列問題:

(1)取水后加入明礬的作用是吸附水中的懸浮雜質(zhì),使之沉降.
(2)進(jìn)行過濾操作時,下列做法錯誤的是D.
A.玻璃棒不要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口    D.液面不要低于濾紙邊緣.
(3)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施淘米水澆花,拖地等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)儀器b的名稱是燒杯;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫變紅,裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3
(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,(選填小或大)它沒有可燃 性(選填一種化學(xué)性質(zhì)),也不能支持燃燒.
(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從c(填“c端”或“d端”)通入.

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同步練習(xí)冊答案