下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗方法和結(jié)論都合理的是( 。
A、加入稀鹽酸,有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有金屬單質(zhì)
B、用燃著的木條伸入某氣體中,火焰熄滅,則該氣體一定是CO2
C、經(jīng)點燃,產(chǎn)生藍(lán)色火焰的氣體不一定是CO
D、嘗一下,有咸味的白色固體一定是食鹽
考點:酸的化學(xué)性質(zhì),常見氣體的檢驗與除雜方法,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:A、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷;
B、根據(jù)已知的能滅火的氣體不只有二氧化碳一種進(jìn)行分析判斷;
C、根據(jù)常見氣體燃燒產(chǎn)生火焰的顏色進(jìn)行分析判斷;
D、根據(jù)有咸味的物質(zhì)不只是食鹽進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、加入稀鹽酸,有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中不一定含金屬單質(zhì),也可能是碳酸鹽、碳酸氫鹽等,故選項說法錯誤;
B、燃著的木條伸入某氣體中,火焰熄滅,該氣體不支持燃燒,不一定是二氧化碳,也可能是氮氣等,故選項說法錯誤;
C、經(jīng)點燃,產(chǎn)生藍(lán)色火焰的氣體不一定是一氧化碳,也可能是甲烷,故選項說法正確;
D、嘗一下,有咸味的白色固體不一定是食鹽,如亞硝酸鈉是白色固體,也具有咸味,故選項說法錯誤.
故選C.
點評:本題難度不大,掌握酸的化學(xué)性質(zhì)、常見氣體的性質(zhì)與檢驗方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、25mL、50mL、100mL的鹽酸,現(xiàn)要量取15mL的鹽酸,應(yīng)取
 
mL 的量筒,量液時,量筒必須平放,視線要與
 
;若某同學(xué)量取液體時俯視讀出體積為15mL,則所取液體的實際體積應(yīng)
 
15mL(填“<”、“>”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是濃鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容.請回答:
(1)該濃鹽酸的溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式);
(2)現(xiàn)要配制3%的稀鹽酸120g,需要這種濃鹽酸
 
g;需要加水
 
克.
(3)使用一段時間后,濃鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會小于36%,所以實驗室制取二氧化碳不用濃鹽酸的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是同學(xué)們對某一主題知識進(jìn)行歸納的情況,其中有錯誤的一組是( 。
A、性質(zhì)與用途
B、安全常識
C、元素與人體健康
D、環(huán)保與物質(zhì)的利用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

國家推廣乙醇汽油的應(yīng)用,所謂乙醇汽油就是在汽油中加入適量的乙醇混合而成的一種燃料.下列敘述錯誤的是(  )
A、乙醇汽油是一種新型化合物
B、用玉米、高粱發(fā)酵可以制得乙醇
C、推廣乙醇汽油可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
D、汽車使用乙醇汽油可以減少有害氣體的排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
(1)加熱高錳酸鉀
 
,
 
;
(2)硫在氧氣中燃燒
 
,
 

(3)過氧化氫和二氧化錳的混合物制氧氣
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了探究植物光合作用的原理,王亞同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置:在四個透光的密閉容器內(nèi)分別放入相同的植物和不同的液體物質(zhì),在相同的條件下,你預(yù)測數(shù)天后生長最茂盛的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于二氧化碳的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是( 。
A、二氧化碳由碳和氧氣組成
B、二氧化碳由一個碳元素和兩個氧元素組成
C、二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成
D、每個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四種反應(yīng)中生成物都是C,如果C的化學(xué)式為A2B5,依據(jù)質(zhì)量守恒定律該反應(yīng)的化學(xué)方程式為(  )
A、AB2+B2=2C
B、4AB2+B2=2C
C、2AB2+B2=2C
D、AB2+2B2=2C

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