15．硫在氧氣中燃燒的主要實驗現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體，發(fā)生化學反應的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．在集氣瓶底部裝少量水的原因是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．

分析 根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、文字表達式的書寫方法以及注意事項分析．

解答 解：硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；硫和氧氣點燃生成二氧化硫，反應的表達式是：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；實驗開始前應先在集氣瓶底部裝少量的水，用來吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；
故答案為：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣

點評 熟練掌握硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應原理等知識是解答此題的關鍵，屬于基礎知識考查題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．長期飲用硬水對人體健康不利．區(qū)別硬水與軟水的試劑是肥皂水，現(xiàn)象是硬水加入肥皂水，泡沫少；軟水加入肥皂水產(chǎn)生的泡沫多．生活中可以采用煮沸的方法將硬水轉化為軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．發(fā)生化學變化是一定（填“一定”或“不一定”，下同）發(fā)生物理變化，發(fā)生物理變化不一定發(fā)生化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．元素的化合價、離子所帶的電荷與原子結構有什么關系呢？
原子結
構示意圖
元素的
化合價		+1
離子符號

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)如圖裝置圖，回答有關問題：

（1）請寫出儀器的名稱：①鐵架臺，②水槽．
（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，如果用A作為發(fā)生裝置則需在試管口放一團棉花；如果用D裝置收集氧氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集的原因是剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集，因為這時排出的氣體主要是空氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集，這是因為這時排出的氣體是純凈的氧氣．
（4）如果用F裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在b（填a或b）處，若木條復燃則說明氧氣已收集滿．
（5）下列有關實驗室制取氧氣的“先”與“后”操作的說法正確的是BC．
A．組裝好儀器后，先加入試劑，后檢查裝置的氣密性
B．加熱時，先均勻預熱，后集中在藥品部位加熱
C．停止加熱時，先把導管移出水面，后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．臭氧O3能夠吸收紫外線保護地球生物，打雷放電時，空氣中有極少量的氧氣會轉化成臭氧，3O2$\stackrel{放電}{→}$2O3．下列有關說法中不正確的是（　　）
（1）同種元素可以組成不同種單質(zhì)；
（2）O2和O3的分子構成不同；
（3）該變化屬于物理變化
（4）相同質(zhì)量的O2和O3所含的分子數(shù)目相同
（5）相同質(zhì)量的O2和O3所含原子數(shù)目相同．
A．（3）（4）B．（1）（2）（5）C．（2）（3）（5）D．（2）（3）（4）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．已知化學方程式X+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，下列對x的判斷正確的是（　�。�
A．X中一定含碳、氫元素，可能含氧元素
B．X中一定含碳、氫、氧三種元素
C．X中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：4
D．X的化學式是CH4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列各組金屬中，金屬活動順序排列正確的是（　�。�
①將甲投入稀H2SO4中，有氣泡冒出
②將乙投入含甲的鹽溶液中有甲析出
③將丙投入稀硫酸中，無現(xiàn)象．
A．甲＞乙＞丙B．乙＞甲＞丙C．甲＞丙＞乙D．乙＞丙＞甲

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在電解水的反應中，各物質(zhì)之間的質(zhì)量關系符合客觀事實的是（　　）
A．10g H2O完全反應生成2g H2和和8g O2
B．8g H2O完全反應生成1g H2和7g O2
C．9g H2O完全反應生成1g H2和8g O2
D．7g H2O完全反應生成2g H2和5g O2

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