【題目】如圖所示的實驗測定空氣中氧氣的含量，下列操作會使測定結(jié)果偏大的是

A．裝置漏氣

B．藥匙中放入的紅磷量不足

C．點燃紅磷時燃燒匙緩慢的伸入瓶中

D．紅磷燃燒結(jié)束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾

【答案】C

【解析】

試題分析：A.裝置漏氣時，會有空氣進入集氣瓶中，導致水進入集氣瓶中的量偏少，從而使測定結(jié)果偏小，所以A項錯；

B.紅磷量不足時，氧氣不能完全被消耗，所以會使結(jié)果偏小，所以B項錯；

C.點燃紅磷時，如果燃燒匙伸入瓶內(nèi)緩慢，會使瓶內(nèi)氣體受熱膨脹逸出，導致內(nèi)部壓強減少的比理論上的大，水進入瓶內(nèi)的量偏多，所以會使測定結(jié)果偏大，故C項正確；

D.紅磷燃燒結(jié)束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾時，瓶內(nèi)氣體溫度較高處于膨脹狀態(tài)，會使進入的水的體積比理論上少，所以會使測量結(jié)果偏小，所以D項錯；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2014年哈市城市建設(shè)主要實施市政道路、靜態(tài)交通、城鎮(zhèn)化建設(shè)、源網(wǎng)建設(shè)、區(qū)域空間改造、既有建筑節(jié)能改造、三溝綜合治理七個方面工程建設(shè)．城市發(fā)展，人人有責．下列相關(guān)敘述不正確的是

A．地鐵的鋼軌使用的是不銹鋼

B．推行垃圾袋裝化逐步實現(xiàn)收運不落地

C．實行集中供暖可以節(jié)約化石能源，而且也能保護環(huán)境

D．三溝一河的治污，是哈爾濱人心中的夢

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液。下圖是小軍實驗操作過程示意圖：

（1）圖中一處明顯錯誤的操作是 （填序號），該錯誤操作會導致所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) （填“偏大、偏小”），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序 。

（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是 。

（3）配制時應(yīng)選擇 （填“10”“50”或“100”）mL的量筒來量取所需水的體積，使用量筒時正確的讀數(shù)方法為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）下圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

（1）寫出帶標號儀器的名稱：① ② ；

（2）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的制取裝置是 （填序號）；該反應(yīng)的化學方程式是 ；如只需制取少量氫氣，應(yīng)該怎樣改進該發(fā)生裝置？你的做法是 ；如需控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，又該如何改進？你的做法是 。

（3）實驗室用KMnO4制取O2時，可選用的制取裝置是 （填序號）；該反應(yīng)的化學方程式是 ；用排水法收集O2完畢后，如果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因可能是 。

（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，以下說法中，不合理的是：

A．工業(yè)上常用鐵桶來儲運燒堿 B．冬天室內(nèi)用煤爐取暖要嚴防煤氣中毒

C．自來水是純凈物，不含任何雜質(zhì) D．可用食醋除去熱水瓶內(nèi)膽上的水垢

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

請回答：

（1）C的化學式為 ；

（2）A中金屬元素的化合價是 ；

（3）反應(yīng)①的化學方程式為 ；該反應(yīng)的基本類型是 ，

又屬于 反應(yīng)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廢舊計算機的某些部件中含有Zn、Fe、Cu、Ag、Pt、Au等金屬，經(jīng)物理方法初步處理后，與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，然后過濾，剩余固體中，不可能含有的金屬是

A．Cu、Ag B．Fe、Zn C．Pt、Au D．Ag、Au

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。

由圖可知：(1)當溫度為30℃時，硝酸鉀的溶解度 (填“>”、“<”或“=”)氯化鈉的溶解度。

(2)當硝酸鉀中含有少量氯化鈉時，可用 法提純硝酸鉀。

(3)硝酸鉀、氯化鈉都屬于 (填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”)物質(zhì)。

(4)10℃時，將12g硝酸鉀加入50g水中不斷攪拌，形成溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液質(zhì)量為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。如化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下，對該微觀模擬示意圖認識中錯誤的是

A.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:2

B.化學反應(yīng)也可以看做原子的重新排列組合

C.反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變

D.圖中表明不同原子半徑有大小

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