【題目】(1)熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢,老師說其成分主要是碳酸鈣、碳酸氫鈣、氫氧化鎂等。小組同學(xué)認(rèn)為可使用稀鹽酸除去,請寫出發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。
日常生活中,每位同學(xué)都會接觸到硬水。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下對硬水進(jìn)行了一些探究和拓展實驗。
(查閱資料)水的硬度是由水中溶解的可溶性鈣和鎂化合物引起的,硬水中溶解的鈣和鎂化合物可分為兩類:鈣、鎂的碳酸氫鹽:鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物,一般所說的水的硬度是由上述兩類化合物引起的。
(2)小組同學(xué)對硬水中為什么含有碳酸氫鈣非常感興趣,于是再次學(xué)習(xí)九年級化學(xué)下冊課本中的資料卡片:石筍和鐘乳石的形成。知道了當(dāng)石灰?guī)r遇到溶有二氧化碳的水時,會反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2小組同學(xué)思考:若向碳酸鈉溶液中通入一定量的二氧化碳,是否也能生成碳酸氫鈉?
于是他們對此開始實驗探究(不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質(zhì)的情況)。
(提出問題)所得溶液中溶質(zhì)是什么?
(提出猜想)
猜想一:溶質(zhì)為Na2CO3;
猜想二:溶質(zhì)為 NaHCO3;
猜想三:溶質(zhì)為___________。
(設(shè)計實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
a.__________________________。 | 有白色沉淀生成 | 猜想二_________________ (填“成立”或“不成立”) |
b.取實驗步驟a中上層清液,滴 加適量稀鹽酸 | 有氣泡冒出 | 猜想一不成立 |
寫出實驗步驟b中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。
通過實驗,小組同學(xué)得出了正確結(jié)論。
(拓展)氫氧化鈉溶液中通入過量二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
【答案】 Na2CO3和NaHCO3 取少量溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鈣溶液 不成立
【解析】
(1)水垢的主要成分是碳酸鈣、碳酸氫鈣、氫氧化鎂,加入稀鹽酸,其中氫氧化鎂和稀鹽酸反應(yīng)屬于中和反應(yīng),其化學(xué)反應(yīng)方程式為:;
(2)向碳酸鈉溶液中通入一定量的二氧化碳,所得溶液中溶質(zhì)有以下幾種情況:
①碳酸鈉不和二氧化碳、水反應(yīng),溶質(zhì)是碳酸鈉;
②部分碳酸鈉和二氧化碳、水反應(yīng),溶質(zhì)是碳酸鈉和碳酸氫鈉;
③碳酸鈉和二氧化碳、水完全反應(yīng),溶質(zhì)是碳酸氫鈉;
故猜想三:溶質(zhì)為Na2CO3和NaHCO3;
設(shè)計實驗:實驗步驟:取少量溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鈣溶液,過濾,實驗現(xiàn)象為有白色沉淀生成,說明溶液中含有碳酸鈉,猜想二不成立;
b.取實驗步驟a中上層清液,滴加適量稀鹽酸,有氣泡冒出。說明溶質(zhì)中含有碳酸氫鈉,碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水,實驗步驟b中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:。
拓展:氫氧化鈉溶液中通入過量二氧化碳?xì)怏w,會生成碳酸氫鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是生活中常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知A是一種黑色固體,在空氣中充分燃燒可以生成B;C的相對分子質(zhì)量為100。A的化學(xué)式為__________;B的一種用途是___________;B轉(zhuǎn)化C的化學(xué)方程式為______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確體現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系的是
A.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.等質(zhì)量的鋅和鐵與足量稀硫酸反應(yīng)
C.鎂條在空氣中燃燒
D. 高溫加熱碳和氧化鐵的混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋼鐵廠利用焦炭產(chǎn)生的一氧化碳來煉鐵,某同學(xué)用此原理按如圖裝置進(jìn)行實驗,下列說法中正確的是
A.參加反應(yīng)的氧化鐵和一氧化碳質(zhì)量比為40:7
B.在該過程中氧化鐵發(fā)生還原反應(yīng)
C.氫氧化鈉溶液可以用來檢驗氣體產(chǎn)物
D.反應(yīng)結(jié)束后,含有未反應(yīng)的氧化鐵固體,可以采用加入稀鹽酸的方法來提純鐵
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖裝置可以做CO還原Fe2O3的實驗并檢驗該反應(yīng)的氣體生成物,已知由一氧化碳發(fā)生裝置得到的CO中混有雜質(zhì)CO2和H2O。下列說法正確的是
A.B裝置玻璃管內(nèi)發(fā)生的是置換反應(yīng)
B.即使沒有A裝置,該實驗也能達(dá)到檢驗氣體生成物的目的
C.試驗結(jié)束后先停止通CO,再熄滅B處酒精噴燈
D.去掉C裝置也能證明CO和Fe2O3發(fā)生了反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與硫酸溶液反應(yīng)時的溶液pH變化示意圖,請判斷下列說法正確的是( 。
A.根據(jù)圖示判斷,該實驗是將氫氧化鈉溶液滴加到硫酸溶液中
B.滴入溶液體積為V2mL時,溶液中的離子為H+和SO42-
C.滴入溶液體積為V1mL時,溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉
D.滴入溶液體積為V1mL時,硫酸溶液中的H+和氫氧化鈉溶液中的OH-恰好完全反應(yīng)生成水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組為探究“影響鐵制品銹蝕快慢的因素”,取同濃度的氨水和稀醋酸用下圖裝置完成表中實驗,回答下列問題。
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗溫度/℃ | 25 | 25 | 70 | 70 |
試劑 | 稀氨水 | 稀醋酸 | 稀氨水 | 稀醋酸 |
出現(xiàn)鐵銹所需時間 | 1天未見銹蝕 | 5分鐘 | 1天未見銹蝕 | 1分鐘 |
(1)實驗②和④可探究_____因素對鐵制品銹蝕快慢的影響;欲探究試劑酸堿性對鐵制品銹蝕快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗是_____(填實驗序號)。
(2)根據(jù)表中實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是_____(寫出一條即可)。
該研究小組中的小金同學(xué)提出要探究鐵制品銹蝕的條件,并進(jìn)行如下實驗:
步驟1:利用圖甲所示裝置,將干燥的氧氣從導(dǎo)管a通入U形管(裝置氣密性良好,藥品如圖所示);待U形管內(nèi)充滿氧氣后,在導(dǎo)管b處連接一活塞推至底部的注射器,收集20ml氧氣后在導(dǎo)管a處連接乳膠管并用止水夾夾緊,如圖乙所示。
步驟2:一段時間后,觀察U形管內(nèi)的鐵絲,其現(xiàn)象如圖所示。
觀察對象 | 現(xiàn)象 |
①干燥的普通鐵絲 | 沒有明顯變化 |
②潮濕的普通鐵絲 | 較多紅褐色銹斑 |
③潮濕的純鐵絲 | 沒有明顯變化 |
(3)鐵制品銹蝕的條件之一是需要氧,在此實驗中能支持此條件的現(xiàn)象是_____。
(4)通過對比①②的實驗現(xiàn)象,可以得出鐵制品銹蝕與_____有關(guān);通過對比_____的實驗現(xiàn)象還可得出鐵制品銹蝕與金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧燭是一種用于缺氧環(huán)境中自救的化學(xué)氧源,廣泛用于航空、航海等領(lǐng)域,其主要成分為NaClO3,還含有適量的催化劑、成型劑等。氧燭通過撞擊火帽引發(fā)反應(yīng)后,能持續(xù)放出高純氧氣,主要反應(yīng)原理為 。一根氧燭大約可以供100個人呼吸1小時。下列說法不正確的是
A.氧燭是一種純凈物
B.氧燭制取氧氣的反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.NaClO3可用于醫(yī)療
D.運輸氧燭時,應(yīng)避免其受到撞擊
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列根據(jù)幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖獲得的信息不正確的是( )
A.它們表示四種元素,五種不同的粒子
B.②和⑤可形成AB2型化合物
C.①和③表示的粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)
D.①②表示的元素在元素周期表中同一族
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