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我們的生活離不開化學. 為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末.這種粉末是一種除氧劑.該粉末沒有失效時呈黑色,失效后帶有紅棕色.為了確定該粉末的成分,劉明做出了以下的猜想:
猜想1:該粉末是木炭粉              
猜想2:該粉末是鐵粉
猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
劉明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進行如下實驗,填寫表中空格.
試驗操作 試驗現象 猜想是否成立
實驗1 加入足量的硫酸銅溶液 黑色粉末變成紅色 猜想1:
 
實驗2 加入足量的
 
黑色粉末逐漸溶解,有大量的氣泡產生 猜想2:成立
實驗3 用磁鐵吸引 粉末被全部吸引 猜想3:
 
交流與反思:
(1)寫出實驗2中發(fā)生的化學方程式
 
,該反應屬于
 
反應.
(2)根據失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是
 
,變質后得到的紅棕色粉末的主要成分是
 
(填物質的化學式).
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,常見金屬的特性及其應用,金屬的化學性質,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:根據猜想可知,黑色粉末可能為木炭粉、鐵粉中的一種或兩種的混合物,可利用鐵粉與木炭粉性質的差別,對固體粉末的組成進行檢驗;
(1)根據活潑金屬與酸反應解答;
(2)由于鐵粉在潮濕的空氣中可與氧氣、水發(fā)生反應而形成紅綜色的鐵銹,因此失效后帶有紅棕色;
解答:解:
由于木炭不能與硫酸銅發(fā)生反應而鐵粉可以置換出硫酸銅中的銅,因此,加入足量的硫酸銅溶液出現粉末變成紅色現象時,即可說明猜想1不成立;
由于木炭不能與稀鹽酸反應而鐵粉可與稀鹽酸反應形成硫酸亞鐵溶液,同時放出氫氣,因此,把黑色粉末放入足量稀鹽酸時,出現黑色粉末溶解并放出氣體時,可說明猜想2成立;
磁鐵可以吸引鐵粉而不能吸引木炭粉,用磁鐵吸引時出現粉末全部被吸起,可說明猜想3不成立;
(1)鐵是活潑金屬,能與酸反應,生的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,單質與化合物反應生成單質與化合物,屬于置換反應.
(2)鐵在潮濕的空氣中生銹可形成紅色的鐵銹而失效;鐵銹的主要成分為氧化鐵,其化學式為;Fe2O3;
答案:
試驗操作 試驗現象 猜想是否成立
實驗1 猜想1:不成立
實驗2  稀鹽酸或稀硫酸
實驗3 猜想3:不成立 
(1)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑或  Fe+H2 SO4=FeSO4+H2↑,置換.
(2)鐵與空氣中的氧氣和水反應生成了鐵銹,Fe2 O3
點評:要對物質組成的猜想進行驗證時,可根據所猜測的物質組成成分性質的不同,選擇適當的試劑進行實驗驗證.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

對下列事實的解釋不正確的是( 。
          事   實                    解      釋
A 酒精溶液不導電 酒精溶液中不存在能自由移動的帶電粒子
B  蔗糖溶解于水不見了 蔗糖分子不斷的運動到水分子的間隔中去
C  體溫計測量體溫  體溫計中構成水銀的汞原子的大小發(fā)生了改變
D 氯化鈉無毒而亞硝酸鈉有毒 兩種物質中所含酸根離子不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)分日常牛活中的下列各組物質,所加試劑或操作方法完全正確的是(  )
選項 需要區(qū)分的物質 所加試劑或操作方法
A 氯化銨與氯化鉀 ①分別與熟石灰混合研磨  ②觀察顏色
B 食鹽和純堿 ①加食醋  ②溶于水,滴加氯化鈣溶液
C 硝酸鈉與亞硝酸鈉 ①加水溶解,滴加酚酞試液  ②嘗味道
D 羊毛與滌綸 ①點燃,聞氣味  ②觀察色澤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有①白菜、②酒精、③小蘇打、④干冰、⑤食鹽五種物質,請按要求填空(填序號):
主要為人體提供維生素的是
 
;蒸饅頭時用到的發(fā)酵粉是
 
;生活中可用于調味、防腐的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學課上老師進行演示實驗:將燃燒的金屬鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質.老師指導同學們對此反應進行探究:
【提出問題】黑色顆粒和白色物質是什么?
【猜想假設】你認為黑色物質是
 
;
小蘭同學認為:白色物質可能是氧化鈉;
小紅同學認為:白色物質可能是碳酸鈉;
小白同學認為:白色物質可能是氫氧化鈉;
小紫同學認為:白色物質可能是氧化鈉和碳酸鈉的混合物.
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉;氯化鈣溶液顯中性.
【交流評價】經過討論,大家一致認為
 
同學的猜想不合理,理由是
 

【設計實驗】同學們分成兩組設計了不同的實驗方案并對結果進行了推測:
甲組方案:取少量該白色物質于試管中,加入適量的水,震蕩,向其中加入無色酚酞試液,若觀察到溶液變成紅色,則白色物質應為氧化鈉.
乙組方案:取少量該白色物質于試管中,加入適量的水,震蕩,向其中加入少量鹽酸,若無氣泡產生,則白色物質中沒有碳酸鈉,只是氧化鈉.
【反思評價】經過認真分析,同學們認為兩組同學根據實驗中可能出現的現象推測的結論均有不正確之處,請你說明原因:甲組
 
;乙組:
 

【實驗探究】同學們繼續(xù)設計實驗進行探究,最終得出白色物質為碳酸鈉的結論,請?zhí)顚懴铝斜砀,將同學們的探究過程補充完整.
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,
 
 
白色物質為碳酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數字和化學符號表示.
(1)2個氧原子
 
;(2)3個鐵離子
 
;(3)可用于人工降雨的是
 
;(4)可以改良酸性土壤的一種堿是
 
;(5)我國建設的“西氣東輸”工程中的“氣”指的是
 
;(6)具有可燃性,煉鐵過程中作為還原劑的氣體是
 

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小飛同學在一個趣味實驗活動中發(fā)現(如圖):下列四組藥品:①石灰石和稀鹽酸、②鎂和稀硫酸、③固體氫氧化鈉和水、④生石灰和水,都能讓裝置上的氣球鼓起來.請同答下列問題:
(1)四組實驗中氣球都能鼓起來的共同原因是
 
;
(2)廣口瓶內加入第②組藥品時,整個反應過程中觀察到的現象是
 
,產生該現象的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約
1
3
體積滴有少量石蕊溶液的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現象是
 
;產生此現象的原因是
 

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過量的鐵粉加入到稀硫酸、硫酸銅、硫酸鋅的混合溶液中反應,實驗時觀察到有氣泡產生,溶液變成淺綠色.反應后溶液中生成的陽離子
 
(填粒子符號)

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