某課外活動小組的同學用如圖裝置探究CO2的實驗室制法．

（1）甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同）．只能選用的收集裝置是
 
，理由是
 
．
（2）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：
NH4HCO3加熱 NH3↑+H2O十CO2↑    2NaHCO3加熱 Na2CO3+H2O十CO2↑
乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是
 
．他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 
．
考點：二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）實驗室是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的，因此不需要加熱．二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，因此二氧化碳只能用向上排空氣法收集；
（2）根據(jù)制備氣體的要求來分析．
解答：解：（1）實驗室是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的，因此不需要加熱．二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，因此二氧化碳只能用向上排空氣法收集．碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，注意配平．故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2↑；B；C；二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水；
（2）加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2．需用酒精燈．故選A；
不用碳酸氫銨是因為碳酸氫銨加熱分解會產(chǎn)生CO2和NH3的混合氣體，從而制得的CO2很不純．
故填碳酸氫銨加熱分解會產(chǎn)生CO2和NH3的混合氣體，從而制得的CO2很不純．
點評：①初中化學典型的制氣裝置：
第一種裝置：反應物為固體，反應時需加熱，簡稱“固固加熱型”．
第二種裝置：反應物為固體與液體，反應時不需加熱，簡稱“固液不加熱型”
②氣體收集主要判斷依據(jù)是氣體的溶解性，密度大�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組根據(jù)圖1所示進行模擬煉鐵的實驗，并對產(chǎn)物成分及含量進行探究．

【提出問題】無色氣體A有哪些成分？黑色固體B可能是什么？
【查閱資料】（1）常溫下，一氧化碳能與氯化鈀（PdCl2）溶液反應生成鈀（不溶于水）、二氧化碳和氯化氫．
（2）鐵的氧化物都能與稀鹽酸、稀硫酸反應，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色，并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．
【提出猜想】猜想1：無色氣體A一定是C02，原因是
 
（用化學方程式表示）．
猜想2：黑色固體B全部是鐵．
【交流與討論】小華認為猜想1不一定正確，無色氣體中除了CO2外，可能含有CO．
【探究反思】（1）為驗證小華的猜想，大家按圖2所示進行實驗，過程與現(xiàn)象如下：
①當X現(xiàn)象為
 
時，可以確定猜想1是錯誤的，寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式：
 
．
②Ⅱ中無明顯現(xiàn)象，但可以往Ⅱ中滴加足量
 
（填試劑名稱或化學式）證明氣體在Ⅱ中確實已發(fā)生了反應．
（2）為驗證猜想2，大家稱取7g黑色固體B，按圖3所示進行實驗探究，過程與現(xiàn)象如下：
①經(jīng)過分析，大家確定猜想2是錯誤的，理由是
 
．
②為了進一步確定黑色固體C的成分，你的方法是
 
（寫出實驗操作、現(xiàn)象及結論）．
③實驗結束后，稱得紅色固體的質量為6.4g，則黑色固體B中鐵單質的質量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

堿能與某些非金屬氧化物反應，生成鹽和水．例如：
化學方程式
NaOH+CO2
 
Ca（OH）2+CO2
 
NaOH+SO3
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式．
①
 
Na+
 
HCl
 

②
 
Al2O3+
 
H2SO4
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

合作學習小組欲計算硝酸銨NH4NO3中氮元素的質量分數(shù)，李華的計算過程如下：
解：NH4NO3中氮元素的質量分數(shù)=
N的相對原子質量×N的原子數(shù)
NH4NO3的相對原子質量
×100%=
14×1
80
×l00%=17.5%，而劉明的結果卻是大于34%．
①你認為李華的計算對不對？你的方法是？
②請計算：160公斤硝酸銨NH4NO3中氮元素的質量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有一包從海水獲得的粗鹽，已經(jīng)經(jīng)過初步的提純．南門中學初三（5）班課外活動小組對它的成分進行探究，并將粗鹽進一步提純．
探究一：這包粗鹽中還有什么雜質？
（1）根據(jù)海水的成分和初步提純的實驗操作，估計該粗鹽可能還含有的雜質是CaCl2和MgCl2．現(xiàn)用實驗驗證這種推測：
取樣并溶解，加入數(shù)滴NaOH溶液，目的是檢驗有沒有
 
（填化學式）；
接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液，目的是檢驗有沒有
 
（填化學式）；
實驗證明，這包粗鹽含有的雜質是CaCl2．
探究二：這包粗鹽中NaCl的質量分數(shù)是多少？
按下面步驟繼續(xù)進行實驗：
①稱取一定質量的樣品；
②將樣品加水溶解，制成粗鹽溶液；
③向粗鹽溶液加入過量的某種試劑，過濾；
④沉淀洗滌后小心烘干，得到純凈固體A；
⑤濾液在進行某一操作后，移入蒸發(fā)皿蒸發(fā)，得到純凈固體B；
⑥稱量實驗中得到的某種固體．
（2）在②③⑤的步驟中，都使用到同一儀器（填名稱）
 
；
（3）步驟③中加入的試劑是（寫化學式）
 
；
（4）步驟6中你認為需要稱量的固體是
 
（填“A“或“B“）．你不選擇另一固體的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，我們認識了“酸”和“堿”，請回答下列問題：
（1）常見的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
（填符號），因此，它們有很多相似的化學性質，如：
 
；
 
．（寫二條即可）．生活中可以用稀鹽酸除鐵銹，其化學方程式為：
 
．
（2）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈣可由生石灰與水反應制得，其化學方程式為：
 
．
（3）酸和堿能發(fā)生中和反應，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質，可用熟石灰進行處理，化學方程式
 
．
（4）地震災害發(fā)生后，為了災區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對災區(qū)水源進行監(jiān)測，獲得可靠的科學依據(jù)．若現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應如何操作
 
．
（5）我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到以下指標：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應澄清透明  
其中“b”指標可以通過加入
 
達到，“c”指標可以通過
 
操作達到．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種物質，請將物質的名稱寫在空格內(nèi)．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時間，說明空氣內(nèi)有
 
，該氣體占空氣體積的
 
．
（2）石灰水長期露置在空氣中．瓶壁和石灰水底部會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中有
 
；
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某小組圍繞碳和碳的化合物之間的轉化討論了如圖1轉化關系：

（1）如果A是葡萄糖（C6H12O6），它的分子在碳、氫、氧原子個數(shù)比為
 
；
（2）碳和碳的化合物中都含碳，這里的碳是指
 
（選填“單質“”元素“”原子“）；
（3）某有機物R在空氣中完全燃燒的化學方程式：2R+3O2═2CO2+4H2O．R的化學式為
 
；
（4）碳酸鉀是無機鹽，寫出碳酸鉀與鹽酸反應的化學方程式
 
；
（5）如圖2，科學家用NaOH溶液噴淋吸收CO2，化學方程式為
 
，物質①是
 
（填化學式），操作①的名稱是
 
．

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