在氧氣、二氧化碳、氮氣、．稀有氣體、水蒸氣五種氣體中，選擇適當?shù)奈镔|填空：
（1）能使帶火星的木條復燃的氣體是
氧氣
氧氣
．（2）用于制霓虹燈的氣體是
稀有氣體
稀有氣體
．
（3）用于食品防腐防碎的氣體是
氮氣
氮氣
．
（4）植物光合作用吸入的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
．
分析：根據(jù)氣體的性質分析，氮氣的化學性質穩(wěn)定，可作保護氣；二氧化碳是參與綠色植物光合作用的主要氣體．氧氣的化學性質有：氧化性和助燃性；用途有：支持燃燒和供給呼吸．稀有氣體充入燈泡中能發(fā)出不同顏色的光．
解答：解：（1）氧氣能支持燃燒，故能使帶火星的木條復燃的氣體是氧氣．
（2）稀有氣體包括氦、氖、氬等氣體，它們充入燈泡中能發(fā)出不同顏色的光，所以可用于制造霓虹燈；
（3）氮氣的化學性質穩(wěn)定，故可用于食品防腐防碎的氣體是氮氣．
（4）二氧化碳是光合作用的主要原料，故植物光合作用吸入的氣體是二氧化碳．
故答案為：（1）氧氣．
（2）稀有氣體．
（3）氮氣．
（4）二氧化碳．
點評：本考點考查了空氣的成分和氣體的性質與用途等，考查的知識點很多，初中階段常見的物質的性質和用途要記牢．本題也體現(xiàn)了：性質決定用途，用途又反映性質的理念．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列化學方程式．
（1）鎂能在氮氣中燃燒生成氮化鎂（其中氮為-3價）
 
；
（2）鐵在氧氣中燃燒
 
；
（3）紅磷在氧氣中燃燒
 
；
（4）氫氧化鈉（NaOH）溶液與硫酸銅（CuSO4）溶液反應，產(chǎn)生氫氧化銅[Cu（OH）2]沉淀，生成的硫酸鈉（Na2SO4）溶液留在溶液中
 
．
（5）氧化銅和碳在高溫條件下反應生成銅和二氧化碳
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

11、某物質X在氧氣中燃燒后生成 了二氧化碳、一氧化碳、碳粒、水及二氧化硫，則該物質一定含有的元素是
A

A．碳元素         B．氮元素     C．氧元素     D． 硫或氫．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式（下注化學式），注明反應的基本類型
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣：
 
反應類型
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
反應類型
 

（3）碳酸氫銨加熱分解：
 
反應類型
 

（4）綠色植物的光合作用：
 
該變化過程中能量的轉化形式是
 
能轉化為化學能．
（5）二氧化碳通入澄清石灰水中發(fā)生的反應：
 

（6）一些豆科植物能將空氣中的氮氣轉化為能被植物吸收的氮的化合物，其反應可看作是氮氣、碳、水在根瘤菌的催化作用下生成了氨氣和二氧化碳：
 
．
（7）加熱堿式碳酸銅
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

㈠“用微觀的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結合你所學知識，簡要回答問題：
材料一：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成．
材料二：大多數(shù)物質都有熱脹冷縮的現(xiàn)象．
（1）材料一說明構成物質的微粒
很小
很小
；（2）材料二說明構成物質的微粒
之間有間隔
之間有間隔
．
（3）請你再舉一例說明構成物質的微粒所具有的其它性質：
打開啤酒瓶蓋能聞到酒的氣味
打開啤酒瓶蓋能聞到酒的氣味
說明構成物質的微粒
在不斷運動
在不斷運動
．
㈡我國“世界環(huán)境日”的主題為“綠色奧運與環(huán)境友好型社會”．
（1）北京奧運會采取的下列措施中，與“綠色奧運”理念無關的是：
①
①
．（填序號）
①招募志愿者為奧運會提供服務；②在奧運場地使用新型清潔燃料汽車；③奧運工程建設中，應用太陽能、地熱等能源．
（2）“祥云”火炬的燃料是丙烷（C3H8），丙烷在空氣中點燃生成二氧化碳和水，符合“綠色奧運”的要求，其反應的文字表達式為
丙烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
丙烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
．
（3）汽車尾氣中含有一氧化碳和一氧化氮，消除這兩種物質對大氣污染的方法是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉化器”，使它們發(fā)生反應生成兩種參與大氣循環(huán)的氣體．這兩種氣體是：
二氧化碳
二氧化碳
和
氮氣
氮氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

乙醇在一定量的氧氣中燃燒，測得反應前后各物質的質量如表所示
物質 乙醇 氧氣 水 二氧化碳 X
反應前質量 4.6g 8g 0 0 0
反應后質量 0 0 5.4g 4.4g a
下列判斷正確的是（　�。�
A、表中a的值為2.6
B、X一定是該反應的催化劑
C、X一定含有碳元素
D、X一定不含氮元素

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