15．已知：氨氣溶于水形成氨水，濃氨水有較強(qiáng)的揮發(fā)性，酚酞試液遇到氨水時(shí)變成紅色．現(xiàn)按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將滴有酚酞試液的濾紙（每隔1.5cm滴1滴）平放在試管中，試管口塞上一團(tuán)棉花．

（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上．A儀器的名稱是膠頭滴管．
（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是濾紙條從試管口到試管底逐漸變紅，這說(shuō)明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng)．
（3）某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上的液體小點(diǎn)沒(méi)有變紅，而試管口部的脫脂棉卻變成了紅色，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是酚酞溶液滴到了脫脂棉上，而濃氨水滴到了濾紙條上．

分析 （1）根據(jù)對(duì)常見(jiàn)儀器的記憶考慮；（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是濾紙條上的酚酞變紅，這說(shuō)明了分子在運(yùn)動(dòng)；（3）某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是將酚酞滴在了脫脂棉上，將濃氨水滴在了濾紙條上．這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中（濃氨水）具有揮發(fā)性．

解答 解：（1）用來(lái)吸取少量液體的儀器屬于膠頭滴管；
（2）由于氨氣具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，氨水能使酚酞試液變紅色；又因?yàn)榘狈肿邮遣煌＿\(yùn)動(dòng)的，所以將會(huì)觀察到濾紙上的酚酞試液由試管口向管底逐漸變紅．故答案為：濾紙條從試管口到試管底逐漸變紅；分子是不停運(yùn)動(dòng)的；
（3）出現(xiàn)管口棉花變紅而管內(nèi)濾紙不變色是因?yàn)槊撝奚险从袎A液或試管沒(méi)有平放或脫脂棉上沾有少量酚酞溶液，這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，該實(shí)驗(yàn)所使用的兩種試劑中，濃氨水具有明顯的揮發(fā)性；
故答案為：（1）膠頭滴管；（2）濾紙條從試管口到試管底逐漸變紅；氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；（3）酚酞溶液滴到了脫脂棉上，而濃氨水滴到了濾紙條上．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，掌握反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系，理解微粒觀點(diǎn)的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)A：紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙．
（2）實(shí)驗(yàn)B：制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，不用金屬鎂和鐵的原因是：鎂和稀硫酸反應(yīng)劇烈，鐵和稀硫酸反應(yīng)緩慢，不利于收集．
（3）實(shí)驗(yàn)D：硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗、高效能和較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．生活中就是要節(jié)能、減少一次性物品的消耗．下列不屬于“低碳”行為的是（　�。�
A．提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式
B．購(gòu)物時(shí)盡量不使用一次性塑料袋
C．多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具
D．大量開(kāi)采、使用煤、石油等化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．原子的核電荷數(shù)一定等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
B．原子的原子核里必定都含有質(zhì)子和中子
C．決定元素種類(lèi)的是原子核內(nèi)中子數(shù)
D．含有氧元素的化合物都叫做氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在加熱高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不會(huì)使試管炸裂的是（　�。�
A．高錳酸鉀中混有木炭粉B．試管外壁有水
C．試管口略向上傾斜D．用外焰加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用化學(xué)用語(yǔ)填空：（1）鎂元素Mg，（2）兩個(gè)氫原子2H（3）帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的氧離子O2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．有A、B、C三種元素，A元素的單質(zhì)是一種淡黃色的粉末，它在B元素的單質(zhì)中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，C元素的單質(zhì)是自然界中最輕的氣體，它在B元素的單質(zhì)中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，則：
（1）A元素單質(zhì)的名稱為硫；
（2）B元素的原子得到兩個(gè)電子后的粒子符號(hào)為O2-；
（3）C元素的單質(zhì)的化學(xué)式為H2；
（4）C元素的單質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用分子和原子的觀點(diǎn)解釋?zhuān)?br />A．墻外開(kāi)花墻外香分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的．
B．濕衣服在太陽(yáng)下曬容易干夏天溫度高，分子運(yùn)動(dòng)的速率加快
C．將100mL酒精和100mL水混合，總體積小于200mL分子之間有間隔．
D．在加壓的情況下，鋼瓶中可容納大于鋼瓶體積1千倍的液化石油氣氣體分子間的間隔較大，液體分子間的間隔小
E．一滴水所含的水分子個(gè)數(shù)由10億人來(lái)數(shù)，每個(gè)人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停地?cái)?shù)，需3萬(wàn)多年才能數(shù)完分子的體積和質(zhì)量都很小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母），寫(xiě)出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），理由是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制氧氣，是固體與液體在常溫下反應(yīng)
（3）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是B（填序號(hào)），它更換原裝置中的長(zhǎng)頸漏斗（填名稱）．你認(rèn)為以上小明和小華制取氧氣的方法中哪一種更好，小華 理由是小華用過(guò)氧化氫溶液制氧氣不需要加熱，裝置還可以隨時(shí)添加藥品從而控制生成氣體的質(zhì)量，節(jié)約藥品
．改裝后的裝置可以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2和水反應(yīng)制取．請(qǐng)完成制取乙炔的化學(xué)方程式CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑
（4）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，選用B和E裝置還可制取二氧化碳?xì)怏w，你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有大理石（或石灰石）、稀鹽酸（寫(xiě)名稱），其反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水；植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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