17.聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳?xì)怏w排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)綠色植物通過光合作用吸收CO2,通過呼吸作用將CO2釋放到大氣中.
(2)人類活動可以經(jīng)過多種途徑增加大氣中的CO2,請寫出以下會產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式:
①石灰窯生產(chǎn)石灰:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
②煤炭燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
③汽油(主要含C8H18)燃燒:2C8H18+25O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$16CO2+18H2O
(3)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料和水.請?jiān)诶ㄌ栔刑顚懺摶ぴ系幕瘜W(xué)式:
2CO2+6H2→1C2H4+4H2O
(4)為了減緩大氣中的CO2含量的增加,目前以下建議中可行的是①③.
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,植物的光合作用能吸收二氧化碳,呼吸作用能釋放二氧化碳,碳酸鈣高溫能分解生成二氧化碳和氧化鈣,碳燃燒生成二氧化碳,汽油燃燒能生成二氧化碳和水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變,可以確定某物質(zhì)的化學(xué)式,減緩空氣中二氧化碳的含量,可以從其消耗和產(chǎn)生的途徑解答.

解答 解:(1)植物的光合作用能吸收二氧化碳,呼吸作用能釋放二氧化碳,故填:光合,呼吸;
(2)石灰窯生產(chǎn)石灰是高溫煅燒石灰石,碳酸鈣能分解生成氧化鈣和二氧化碳,碳燃燒生成二氧化碳,汽油燃燒能生成水和二氧化碳,故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,2C8H18+25O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$16CO2+18H2O;
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以看出,反應(yīng)前有2個(gè)碳原子,4個(gè)氧原子,12個(gè)氫原子,反應(yīng)后已有8個(gè)氫原子,4個(gè)氧原子,故空中的物質(zhì)一個(gè)分子含有2個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子,其化學(xué)式為C2H4,故填:C2H4;
(4)①開發(fā)太陽能、水能、電能地?zé)崮艿饶茉茨軠p少二氧化碳的產(chǎn)生,可行;
②不能禁止使用化石燃料,不可行;
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐,能增強(qiáng)二氧化碳的吸收,可行;
故填:①③.

點(diǎn)評 本題考查了二氧化碳在自然界中的循環(huán),完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性,小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸,只用一支試管,取一次鹽酸的探究方案.請你和他們一起完善探究方案并回答有關(guān)問題.
(1)填表.
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象
①在試管中加入少量鹽酸,插入鐵絲,充分作用
②在①所得的溶液中插入銅絲,充分作用    無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入鋁絲,充分作用
結(jié)論:金屬活動性Al>Fe>Cu.
(2)將鋁絲插入前應(yīng)進(jìn)行的操作是用砂紙打磨.
(3)小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中,只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),就可得出活動性Al>Fe  H>Cu的結(jié)論.小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是把銅絲插入稀鹽酸中.
(4)小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要得到活動性Al>Fe>H>Cu的結(jié)論,不必做補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),只需將小剛同學(xué)的方案中插入金屬的順序調(diào)整即可,你認(rèn)為調(diào)整后插入金屬的順序是Cu、Fe、Al.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達(dá)到鮮嫩爽滑的目的.小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體,他對此頗感興趣,決定對其進(jìn)行探究.
Ⅰ.小于對氣體的成分進(jìn)行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2.他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用右圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證.裝置a中盛放的試劑是無水硫酸銅.
Ⅱ.小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測
猜測①:可能是醋酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成的;
猜測②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的.
針對以上猜測,小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加入少量醋酸使之充分反應(yīng),并把生的氣體通入澄清石灰水.有氣泡產(chǎn)生,石灰水變渾濁.
實(shí)驗(yàn)2取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水.試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想①、②都正確
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)2中,小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色粉末,他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉,請用物理、化學(xué)方法各1種進(jìn)行鑒別.
(1)物理方法:各取少量溶于水放熱的是氫氧化鈉;
(2)化學(xué)方法:加入氯化鈣有沉淀產(chǎn)生的是碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.下面是某學(xué)生的一些實(shí)驗(yàn)記錄,其中正確的是(  )
A.用托盤天平稱取12.5gNaCl固體
B.用量筒量取5.28mL稀硫酸
C.用pH試紙測得某種稀氫氧化鈉溶液的pH為8.8
D.向酒精燈中添加酒精至約占酒精燈容積的$\frac{2}{3}$處

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中是否混有一氧化碳,某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
根據(jù)下圖裝置回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),在點(diǎn)燃C處時(shí),酒精燈前必須先通一會兒氣體,其目的是先通入一氧化碳,排盡管內(nèi)空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸.
(2)A裝置的作用是吸收二氧化碳,以排除對下面實(shí)驗(yàn)的干擾.
(3)若實(shí)驗(yàn)時(shí),需要對尾氣進(jìn)行處理,則處理的方法是點(diǎn)燃.
(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到黑色的粉末變成光亮的紅色,D中的澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象,則證明原氣體中一定含有一氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.質(zhì)量相同的下列金屬,分別加入到足量的稀鹽酸中充分反應(yīng),放出氫氣最多的是( 。
A.MgB.FeC.CuD.Zn

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.為了粗略地表示溶液中溶質(zhì)含量的多少,常把溶液分為濃溶液、稀溶液.在一定量的溶液里,含溶質(zhì)的量較多的是濃溶液,含溶質(zhì)的質(zhì)量較少的是稀溶液.
①對于同一種溶質(zhì)來說,在相同溫度時(shí),飽和溶液比不飽和溶液要濃(填“濃”或“稀”).
②判斷:飽和溶液不一定是濃溶液正確不飽和溶液不一定是稀溶液正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列變化中,與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的一種是( 。
A.生石灰遇水生成熟石灰
B.汽油揮發(fā)
C.碳在空氣中燃燒生成二氧化碳
D.向膽礬的溶液中加入氫氧化鈉溶液生成藍(lán)色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.A、B是黑色固體,C是暗紫色固體,D、E是無色氣體,C加熱可以得到B、D及另一種固體F,E可能使澄清的石灰水變渾濁,A和D在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成E.由各物質(zhì)的名稱分別是:A碳,B二氧化錳,C高錳酸鉀,D氧氣,E二氧化碳,F(xiàn)錳酸鉀.

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同步練習(xí)冊答案