Question

19．某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉粹后放在密封的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可作農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（CH₄），據(jù)此，化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了探究活動．
【猜想與假設(shè)】根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
【設(shè)計方案進(jìn)行探究】

探究步驟	預(yù)計方案	相關(guān)結(jié)論
1、用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁有水珠	產(chǎn)物中有水
2、向集氣瓶中滴入少量澄清的石灰水	能夠觀察到石灰水變渾濁	產(chǎn)物中有CO2

【結(jié)論與解釋】
（1）玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②排出玉米秸稈中含有的水對實驗的干擾
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論：秸稈中含有C、H、O三種元素．
【反思與評價】你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確不正確，理由是氧元素可以來自于玉米秸稈，也可以來自于氧氣，所以玉米秸稈中不一定含有氧元素．
【拓展與應(yīng)用】
（1）該實驗中用到的兩個玻璃儀器是：集氣瓶、膠頭滴管．
（2）寫出甲烷燃燒的方程式：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（3）農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明玉米秸稈制沼氣的重要意義（寫一點即可）保護(hù)環(huán)境，變廢為寶．

Answer 1

分析 【設(shè)計方案進(jìn)行研究】
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷玉米秸稈燃燒的產(chǎn)物；
【結(jié)論與解釋】
（1）玉米秸稈含有水分，烘干后既容易燃燒，又可以排出玉米秸稈中含有的水對實驗的干擾；
【反思與評價】
某種物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的生成物中含有氧元素，不能說明該物質(zhì)中一定含有氧元素．
【拓展與應(yīng)用】
（1）根據(jù)實驗的過程分析用到的儀器；
（2）根據(jù)甲烷燃燒的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）根據(jù)利用玉米秸稈制沼氣可以保護(hù)環(huán)境，變廢為寶等方面分析回答．

解答 解：【設(shè)計方案進(jìn)行研究】
火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠，說明有水生成；
如果產(chǎn)物中有二氧化碳，那么把產(chǎn)物通入澄清的石灰水中時，石灰水變渾濁．
故填：水；澄清的石灰水；石灰水變渾濁．
【結(jié)論與解釋】
（1）將玉米秸稈烘干，既容易燃燒，又可以排出玉米秸稈中含有的水對實驗的干擾．
故填：排出玉米秸稈中含有的水對實驗的干擾．
【反思與評價】
同學(xué)們得出結(jié)論：秸稈中含有C、H、O三種元素，不正確；因為氧元素可以來自于玉米秸稈，也可以來自于氧氣，所以玉米秸稈中不一定含有氧元素．
故填：不正確；氧元素可以來自于玉米秸稈，也可以來自于氧氣，所以玉米秸稈中不一定含有氧元素．
【拓展與應(yīng)用】
（1）由實驗的過程可知，該實驗中用到的兩個玻璃儀器是：集氣瓶、膠頭滴管．故填：集氣瓶、膠頭滴管．
（2）甲烷燃燒生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．故填：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（3）利用玉米秸稈制沼氣可以保護(hù)環(huán)境，變廢為寶．故填：保護(hù)環(huán)境，變廢為寶．

點評 化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，有助于提高觀察實驗、進(jìn)行實驗的能力．