【題目】下圖是甲、乙兩種固體（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。
①t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為________ g/100g 水；
②t2℃時，將50g甲放入100g水中，充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____；
③t1℃時，將甲、乙的飽和溶液分別升溫至t2℃，此時要使甲、乙溶液的濃度相等，可實現(xiàn)的下一步操作是______。
A.向甲溶液中加入固體甲 B．向甲溶液中加入水
C.向乙溶液中加入固體乙 D．向乙溶液中加入水
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室開放日，化學(xué)小組的同學(xué)來到實驗室，對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實驗探究。
(1)（實驗設(shè)計）
①將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計石蕊試液由紫色變________色。
②將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計將產(chǎn)生氫氣。
(2)（實驗驗證）
同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。
（提出問題）
①石蕊試液變色后為何會褪色？
②上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
（查閱資料）
看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2。
②含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)：
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
（猜想與分析）
小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應(yīng)進(jìn)行的操作是________。
(3)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2 ， 但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3 ， 但遭到了大家的一致反對，原是________。
②小強同學(xué)認(rèn)為A是N2 ， 也遭到大家的一致反對，原因是________。
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識。
(4)（實驗探究）
小紅同學(xué)對硝酸與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu片溶解，也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確認(rèn)生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的化學(xué)計算量數(shù)之比為3：8，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)化學(xué)方程式________。
(5)（交流與反思）
①根據(jù)探究結(jié)果，請你解釋稀HCl跟Cu不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟Cu反應(yīng)的原因________。
②實驗室制取氫氣________(填“能”“不能”)用稀硝酸。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是人類寶貴的自然資源。
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和__________（填儀器名稱）。
（2）在電解水的實驗中，與電源正極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的是____氣。
（3）甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
①將t1℃的甲和乙飽和溶液各100g升溫至t2℃，此時兩種溶液中溶劑的質(zhì)量：甲____乙（填“＞”、“＝”或“＜”）。
②乙物質(zhì)中含有少量的甲，可采用__________________法將乙物質(zhì)提純。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH4、C02等原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢。通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，下圖為天然氣合成氨（NH3）的工藝流程
（1）合成氨的原料之一為氮氣，該流程中為合成氨提供氮氣的物質(zhì)是______________________。
（2）①處加入Fe2O3·H2O的目的是___________________________________________。
（3）③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2，說明K2CO3溶液是具有_______________性的溶液。
（4）該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是__________________________________________________。
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【題目】如下圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置。請回答下列問題：
(1)A裝置中標(biāo)號①的儀器名稱是________，若利用A裝置加熱高錳酸鉀制備氧氣，該裝置需改進(jìn)的一處是________。
(2)實驗室常用B裝置制備CO2氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(3)若用C裝置收集氫氣，則產(chǎn)生氫氣的導(dǎo)氣管應(yīng)與________(填“a”或“b”，下同)相連，若C裝置中充滿水，則產(chǎn)生氫氣的導(dǎo)氣管應(yīng)與________相連。
(4)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為________，欲得到一瓶干燥的氧氣，應(yīng)在B和C間連接一個裝有________(填藥品名稱)的裝置。
(5)將一瓶充滿CO2的試管倒立在水槽中如圖D所示，用鑷子拔掉橡皮塞，看到的現(xiàn)象是________，若證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)，還應(yīng)做一個對比實驗是________。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖（“
”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．
（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）；
（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是 ；
（3）從微觀角度看，物質(zhì)B是由 構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；
（4）參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為 ．
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【題目】根據(jù)初中學(xué)習(xí)的化學(xué)知識回答下列問題：
① 霓虹燈中充入的氣體是_____；
② 人工降雨常使用干冰，干冰的化學(xué)式是_____；
③ 能夠還原氧化銅的非金屬單質(zhì)的化學(xué)式是_____；
④ 某物質(zhì)焰色反應(yīng)呈黃色，說明該物質(zhì)中一定含有_____元素；
⑤ 引起酸雨的主要物質(zhì)是_____，它是一種酸性氧化物，實驗室可用_____吸收以減少污染；
⑥ 稀硫酸可用于除去鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列排列順序正確的是
A. 溶液的pH：
B. 氮元素化合價：
C. 地殼中元素含量：
D. 鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
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【題目】十九大報告提出：“打好污染防治攻堅戰(zhàn)，建設(shè)美麗中國”。山西省圍繞“控煤、治污、管車、降塵”等領(lǐng)域持續(xù)推進(jìn)大氣污染治理。
(1)控煤——煤改氣、煤改電，用天然氣代替燃煤。請寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式______。
(2)治污—— 禁止燃放煙花爆竹。下列圖標(biāo)中表示禁止燃放鞭炮的是_______。
a.
b.
c.
d.
(3)管車—— 淘汰老舊機動車，投入清潔能源汽車。下列屬于清潔能源汽車的是_______。
a.氫能源汽車 b.太陽能汽車 c.燃油汽車
(4)降塵—— 揚塵污染是造成重污染天氣的主要原因之一，請寫出一種你知道的降塵方法__________。
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