19．下列實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)合理的是（　�。�
A．檢驗(yàn)氫氣中是否含有氧氣，用帶火星的木條檢驗(yàn)
B．除去銅粉中的木炭粉：將混合物在空氣中充分灼燒
C．鑒別氫氧化鈉和硝酸銨：取樣，分別溶于水并測(cè)溫度變化
D．分離CO2和CO：強(qiáng)混合氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液，再通過(guò)濃硫酸

分析 氫氣和氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)，遇明火或加熱會(huì)發(fā)生爆炸；
加熱條件下，銅能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅，炭粉能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳；
氫氧化鈉溶于水放熱，硝酸銨溶于水吸熱；
氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．

解答 解：A、氫氣和氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)，遇明火或加熱會(huì)發(fā)生爆炸，因此不能用帶火星的木條檢驗(yàn)氫氣中是否含有氧氣；
B、加熱條件下，銅能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅，炭粉能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，因此不能用在空氣中充分灼燒的方法除去銅粉中的木炭粉；
C、氫氧化鈉溶于水放熱，硝酸銨溶于水吸熱，因此可以用取樣，分別溶于水并測(cè)溫度變化的方法鑒別氫氧化鈉和硝酸銨；
D、氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，因此不能用將混合氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液，再通過(guò)濃硫酸的方法分離二氧化碳和一氧化碳．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是最外層電子數(shù)相同，它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中都是得到（填“得到”或“失去”）電子，鋁元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式是AlCl3．
（2）M2-與Ne核外電子排布相同，則M元素的名稱為氧元素元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰B．鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．A-F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A為天然氣的主要成分，F(xiàn)是大理石的主要成分，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．
（1）C的用途是作溶劑（寫一種），其中C也能和D發(fā)生反應(yīng)生成H2CO3（寫化學(xué)式）．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)濕衣服晾干的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．發(fā)生了化學(xué)變化B．是水分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果
C．水分子變成了氫分子和氧分子D．水分子的體積變小了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)給出的KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度表，溶解度曲線，回答問(wèn)題．
020406080100
KNO313.331.6 63.6 110169 246
NaCl35.736.036.637.338.439.8
（1）在20℃時(shí)，KNO3的溶解度是31.6g．
（2）從海水中提取氯化鈉，通常采用蒸發(fā)溶劑的方法，而不采用冷卻熱飽和溶液的方法，主要原因是氯化鈉的溶解度受溫度影響變化很�。�
（3）將180gKNO3跟20gNaCl的混合物放入100g60℃的水中，充分?jǐn)嚢瑁诮禍氐?0℃，有大量晶體析出，下列說(shuō)法中，正確的是AB．　
A．析出的晶體只有KNO3　　　　           B．60℃時(shí)有部分KNO3與溶液共存 
C．降溫到20℃時(shí)溶液中的溶質(zhì)只有NaCl　　　D．20℃時(shí)的溶液是NaCl的飽和溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．下列A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過(guò)A中塑料瓶變癟的變化說(shuō)明二氧化碳可溶于水，研究氧化鈣與水反應(yīng)是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶?jī)?nèi)氣壓的變化引起U形管內(nèi)水位的變化，若b（填a或b）處的水位升高，則是放熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小紅和小麗在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產(chǎn)生，她認(rèn)為氫氧化鈉溶液 已經(jīng)變質(zhì)了．用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
【提出問(wèn)題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想假設(shè)】小麗對(duì)變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想：
猜想一：碳酸鈉；
猜想二：NaOH和Na2CO3．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為驗(yàn)證上述猜想哪個(gè)正確，小麗設(shè)計(jì)了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化．小紅認(rèn)為小麗的實(shí)驗(yàn)方案不合理，理由是：碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都能使酚酞變紅色
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】小紅另外設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她填寫下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液有白色沉淀生成猜想一
正確
步驟2：取步驟1反應(yīng)后的溶液測(cè)定溶液的pH，具體方法是把pH試紙放在潔凈的玻璃片上，用玻璃棒蘸
取待測(cè)液滴到pH試紙上將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較		pH=7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．某實(shí)驗(yàn)小組在探究硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)一：探究硫酸銅溶液的酸堿性，用pH試紙測(cè)得pH＜7，則說(shuō)明硫酸銅溶液呈酸性．實(shí)驗(yàn)二：探究硫酸銅溶液與金屬的反應(yīng)．觀察到試管A中有
鐵表面會(huì)附著紅色物質(zhì)，溶液逐漸由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色 現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明鐵與硫酸銅溶液發(fā)生了反應(yīng)；而試管B中無(wú)明顯現(xiàn)象，則銅、鐵、銀三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序依次是鐵＞銅＞銀．
實(shí)驗(yàn)三：探究硫酸銅與堿溶液的反應(yīng)．觀察到試管C中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（2）請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究硫酸銅能與另一類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，寫明實(shí)驗(yàn)方案及發(fā)生的現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)四：探究硫酸銅與某些鹽溶液的反應(yīng)，取一支試管，加入少量的氯化鋇溶液，然后向試管中滴加硫酸銅溶液，有白色沉淀生成，說(shuō)明硫酸銅和氯化鋇發(fā)生了反應(yīng)（答案合理即可）．

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