精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
10．某原子的核外有14個電子，則它的原子核里有14個質子，核電荷數為14．該原子是硅原子．

分析 根據原子中：核電荷數=核內質子數=核外電子數，結合題意進行分析解答．

解答 解：因為原子中：核電荷數=核內質子數=核外電子數，由題意某原子的核外有14個電子，故則它的原子核里質子數和核電荷數均為14；該原子的核內質子數為14，是硅原子．
故答案為：14；14；硅原子．

點評 本題難度不大，解題的關鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數=核內質子數=核外電子數．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質質量如表，則該密閉容器中發(fā)生的化學反應類型為（　�。�
物質甲乙丙丁
反應前質量/g481632
反應后質量/g待測10200
A．分解反應B．化合反應C．置換反應D．復分解反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．實驗室鑒別NaOH、CuSO4、BaCl2、Na2SO4四種溶液時，最少要用到的試管支數是（　�。�
A．3B．4C．5D．6

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．陳奇同學為研究肝臟研磨液中過氧化氫酶對過氧化氫分解的
催化作用．設計了以下探究實驗．
①在燒杯中加適量水，三支相同型號的試管中
加滿0.1%的過氧化氫水溶液，并編號A、B、C．
②用鑷子將保存在10℃、37℃、60℃的溫度下，浸有肝臟研磨液的濾紙分別貼在帶孔塞子底面上，
分別將塞子塞進試管A、B、C中，用拇指抵住小孔，快速倒轉試管，將試管一端浸入水中，松開拇指（如圖所示）．
③觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
（1）請寫出試管內發(fā)生的化學反應方程式：2H2O2═2H2O+O2↑．
（2）實驗過程中觀察到只有試管B內的圓形紙片慢慢向上浮起，請你解釋B試管內圓形紙片向上浮起的原因隨著反應進行，氧氣附著在紙片上，浮力增大．
（3）該實驗的主要目的是探究溫度對過氧化氫酶活性的影響．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．閱讀下面科普短文．
氮氧化物（NOx）種類很多，造成大氣污染的主要是一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2）．
NO通常為無色氣體．熔點為-163.6點為-151.5℃．它的性質不穩(wěn)定，在空氣中易氧化成NO2．NO結合血紅蛋白的能力比CO還強，更容易造成人體缺氧．NO分子作為一種傳遞神經信息的信使分子，在使血管擴張、增強免疫力、記憶力等方面有著極其重要的作用．
NO2通常為紅棕色有刺激性氣味的氣體，溶于水生成硝酸（HNO3）和NO，工業(yè)上利用這一原理制取HNO3．NO2能使多種織物褪色，損壞多種織物和尼龍制品，對金屬和非金屬材料也有腐蝕作用．
城市大氣中的NOx大多來自于化石燃料的燃燒．經測算，天然氣、煤和石油燃燒產生NOx的量分別為：6.35kg/t、8～9kg/t、9.1～12.3kg/t．以汽油、柴油為燃料的汽車，尾氣中NOx的濃度相當高．在非采暖期，北京市一半以上的NOx來自機動車排放．
依據文章內容，回答下列問題：
（1）NO2溶于水發(fā)生反應的化學方程式是3NO2+H2O=2HNO3+NO．
（2）與煤和石油相比，天然氣是比較清潔的燃料，結合數據解釋原因：同質量時，天然氣燃燒產生的NOx的質量少．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某校學習小組準備探究氣體的測定和數據處理方法．
【提出問題】如何利用石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質量和體積，并處理數據．
【實驗設計】通過如圖1兩個實驗分別測定CO2的質量和體積：

【分析與表達】
（1）實驗I中，將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸，仍沒有氣泡產生．
（2）實驗II中，先連接好裝置，再檢查裝置的氣密性（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是燒瓶內氣壓增大，稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落
【記錄與處理】
（3）已知實驗I反應前的總質量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成CO2的質量，至少還需要的數據是AC．
A．m（小燒杯）   B．m（大燒杯）    C．m（大燒杯+反應后剩余物）
（4）實驗II的實驗記錄如下（表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定）：
時間/min12345678910
注射器讀數/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
①根據以上實驗過程和數據綜合分析，最終生成CO2的體積是80mL．
②根據你的認識，在坐標圖中繪制出0～10min生成CO2體積隨時間變化的曲線．
【反思與評價】
（5）經過分析，小明認為實驗I的優(yōu)點是實驗操作簡單或便于讀數；你認為實驗II的優(yōu)點是在密閉體系內反應更加環(huán)保．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．下列各句描述屬于物理變化的是④⑦⑩⑪，化學變化的是③，物理性質①⑥⑧⑨，化學性質②⑤．
①膽礬是藍色固體
②鎂條在點燃時能燃燒
③澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁
④礦石粉碎
⑤鐵易生銹
⑥水是無色液體
⑦汽油揮發(fā)
⑧水在常溫壓下，一個標準大氣壓下的沸點是100℃
⑨酒精易揮發(fā)
⑩電燈絲通電發(fā)光發(fā)熱
⑪干冰升華．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作能達到實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A驗證 NaCl 溶液中混有鹽酸取少量溶液，滴加無色酚酞溶液
B除去粗鹽中的難溶性雜質將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發(fā)
C除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品長時間浸泡在過量的稀硫酸中
D比較 Fe、Cu、Al 的金屬活動性鐵絲浸入 CuSO4 溶液，銅絲浸入 AgNO3 溶液
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【猜想】針對疑問大家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由不合理的猜想是猜想四，因為NaOH與H2SO4不能共存．
【繼續(xù)實驗】（1）丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各組同學取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進行如下三組探究實驗．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，比照比色卡，pH＜7有氣泡產生產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中只有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是pH試紙浸入溶液中；
（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是BaCl2和Na2SO4反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．
【實驗推廣1】你想過復分解反應為什么能夠發(fā)生嗎？這是因為在這些反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結合．如硫酸和氫氧化鈉反應中，實際參加反應的離子是H+和OH-，而SO42-、Na+則是“旁觀者”，并沒有參加反應．請你分析澄清石灰水和碳酸鈉溶液反應中，參加反應的離子是Ca2+和CO32-．
【實驗推廣2】中和反應是沒有現(xiàn)象的，如果要鑒別三瓶液體：稀硫酸，澄清石灰水，食鹽水．提供試劑有：（A）酚酞，（B）純堿溶液，只用一種試劑就可以將這三瓶液體區(qū)分出來，則選用試劑可以是B（從提供的試劑中選用）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案