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下列變化屬于分解反應的是( �。�

 

A.

食鹽放在水中得到食鹽水

B.

鐵+氧氣+水→鐵銹(鋼鐵生銹)

 

C.

食鹽水蒸發(fā)得到固體食鹽

D.

水→氫氣+氧氣(利用太陽能制氫氣)


考點:

分解反應及其應用..

專題:

化學反應的基本類型和能量變化.

分析:

分解反應是指由一種物質生成另外兩種或兩種以上物質的化學反應,其特征是:“一變多”

解答:

解:A、食鹽放入水中溶解是物理變化,因此不屬于化學反應類型的范疇.

B、鐵+氧氣+水→鐵銹(鋼鐵生銹),該化學變化是“多變一”的反應,符合化合反應的特征.

C、食鹽水蒸發(fā)得到固體食鹽是物理變化,因此不屬于化學反應類型的范疇.

D、水→氫氣+氧氣(利用太陽能制氫氣)是化學變化,且符合“一變多”的特征.

故選D

點評:

本題主要考查反應類型方面的知識,解答時要分析反應物和生成物的種類,然后再根據各種反應類型的概念方面進行分析、判斷,從而得出正確的結論.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


水是寶貴的自然資源,在工農業(yè)生產和日常生活中有著極其廣泛的運用.

如圖為自來水廠凈水過程示意圖:

(1)如圖吸附池內的活性炭起  作用,經沉淀、過濾等凈化處理后所得的水  (填“是”或“不是”)純水.

(2)家庭生活中可以用  檢驗某水樣是硬水還是軟水.

(3)有些科學家預言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應樹立保護水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請你舉一例節(jié)約用水的做法:  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是(     )

    A.木碳在氧氣中燃燒產生明亮的黃色火焰

B.磷在氧氣中燃燒產生大量的白霧

C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,生成帶刺激性氣味的氣體

D.鐵在氧氣中燃燒發(fā)出白光,火星四射。生成四氧化三鐵。

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科目:初中化學 來源: 題型:


22.怎樣檢驗該裝置的氣密性(2分) _____________________________

_____________________________________________________________________                                                                 

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科目:初中化學 來源: 題型:


科學探究有許多環(huán)節(jié),其中第一步是( �。�

 

A.

提出問題

B.

收集證據

C.

交流反思

D.

獲得結論

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科目:初中化學 來源: 題型:


水電解的過程可用圖示表示,微粒運動變化的先后順序是(  )

 

A.

①②③④

B.

④①③②

C.

①②④③

D.

①④③②

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科目:初中化學 來源: 題型:


為了探究植物呼吸作用的產物是什么,小剛設計了如圖所示的實驗裝置.請你和小剛一起探究下列問題.(已知:二氧化碳可以被使澄清的石灰水吸收,并使之變渾濁)

(1)實驗時,廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內的植物進行  作用,對實驗產生干擾.

(2)經過一段時間后,可以看到細玻璃管中的紅墨水  (選填“左移”、“右移”或“不動”).揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是  

得出結論:植物呼吸作用產生的氣體是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列儀器中:①燒杯  ②錐形瓶  ③量筒  ④集氣瓶  ⑤試管  ⑥蒸發(fā)皿

⑴不能加熱的是         。⑵能直接放在火焰上直接加熱的是           。⑶要放在石棉網上加熱的是           。

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科目:初中化學 來源: 題型:


 有關電解水的實驗現(xiàn)象,描述正確的是                                                            

   A.正極產生一種可以燃燒的氣體

   B.負極產氣體體積約為正極氣體體積的2倍

   C.負極的氣體可以使帶火星的木條復燃

   D.負極與正極產生的氣體質量比為8:1

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