11．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
?硝酸根離子NO3-?氯化亞鐵FeCl2?3個(gè)鐵離子3Fe3+?氫氧根離子OH-?硫酸銨（NH4）2SO4．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：硝酸根離子的符號(hào)為NO3-，故填：NO3-；
氯化亞鐵的化學(xué)式為FeCl2，故填：FeCl2；
3個(gè)鐵離子就是在鐵離子的前面加上數(shù)字3，故填：3Fe3+；
?氫氧根離子的符號(hào)為OH-，故填：OH-；
?硫酸銨的化學(xué)式為（NH4）2SO4，故填：（NH4）2SO4．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．2005年，高致病性禽流感襲擊我國(guó)很多地區(qū)．據(jù)了解，很多消毒劑對(duì)禽流感病毒有抑制殺滅作用，酚類消毒劑中的煤酚皂就是常用的一種消毒劑，煤酚皂的主要成分為甲基苯酚（C7H6O），請(qǐng)根據(jù)甲基苯酚化學(xué)式計(jì)算：
（1）甲基苯酚的相對(duì)分子質(zhì)量106；
（2）甲基苯酚中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比42：3：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．過生日時(shí)，父母都會(huì)為我們買來精美的蛋糕，插上漂亮的生日蠟燭．點(diǎn)燃后，讓我們吹滅…我們學(xué)化學(xué)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)也是觀察和描述蠟燭的燃燒．圖示是實(shí)驗(yàn)中可以完成的幾個(gè)步驟．下列說法中不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)要先觀察物質(zhì)的物理性質(zhì)，這是與平時(shí)點(diǎn)燃蠟燭的明顯不同之處
B．由①可以清楚地觀察到外焰溫度最高
C．由②可說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳
D．由③不可證明蠟燭是固體燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列鑒別物質(zhì)的方法不合理的是（　�。�
A．用觀察法可鑒別硝酸銨和磷礦粉
B．用加水溶解的方法可鑒別碳酸鈣和碳酸鈉
C．用加稀鹽酸的方法可鑒別蘇打和小蘇打
D．用加熟石灰的方法可鑒別硫酸鉀和硫酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣，與用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的區(qū)別的說法正確的是（　�。�
A．從原料易得性看：前者原料易得，后者不易得
B．從操作簡(jiǎn)便性看：前者操作繁瑣，后者操作簡(jiǎn)便
C．從變化的本質(zhì)看：前者是化學(xué)變化，后者是物理變化
D．從消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不要消耗能量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．一個(gè)二氧化碳分子是由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成的，則每個(gè)二氧化碳分子中共含有22個(gè)質(zhì)子；鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量為23，核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子，則核外有11個(gè)電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）．

Ⅰ．寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；裝置B的作用是吸收二氧化碳，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是白色固體變藍(lán)色．
Ⅱ．裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變紅色．
Ⅲ．裝置E的作用是安全瓶，能防液體倒吸到加熱的試管中，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置AB之間添加裝置E．
Ⅳ．從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是沒有尾氣吸收裝置，改進(jìn)的方法是把F裝置改為既能檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，又能收集（或處理）一氧化碳的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．向石蕊試液中通入二氧化碳，石蕊試液由紫色變成紅色．此現(xiàn)象說明了二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸．取上述變色了的溶液少許放入試管中并用帶導(dǎo)管的膠塞塞住管口，導(dǎo)管通入澄清的石灰水中，給試管加熱可看到溶液由紅色變成了紫色，同時(shí)澄清的石灰水變渾濁．說明碳酸不穩(wěn)定，易分解，澄清的石灰水變化說明了碳酸分解后又生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．某種錳的氧化物中，錳元素與氧元素的質(zhì)量比為55：56，則這種錳的氧化物的化學(xué)式為（　�。�
A．Mn2OB．Mn7O2C．MnO2D．Mn2O7

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