將一種無(wú)色液體A和一種一種黑色固體B混合能得到另一種無(wú)色溶液C和無(wú)色氣體D,E在D中燃燒很旺,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F.
(1)寫成以上物質(zhì)的名稱:A
 
;  B
 
;  C
 

(2)寫出A、B得到C、D的文字表達(dá)式
 
,其中B起
 
作用,此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(3)寫出E+D→F的文字表達(dá)式
 
;此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)E在無(wú)色氣體D中燃燒很旺,所以D有助燃性,D是氧氣,E在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F,結(jié)合常見可燃物燃燒的現(xiàn)象可知,E是硫,F(xiàn)就是二氧化硫,一種無(wú)色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無(wú)色溶液C和氧氣,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣藥品和方法可知,A是過(guò)氧化氫溶液,B是二氧化錳,C是水,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)E在無(wú)色氣體D中燃燒很旺,所以D有助燃性,D是氧氣,E在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F,結(jié)合常見可燃物燃燒的現(xiàn)象可知,E是硫,F(xiàn)就是二氧化硫,一種無(wú)色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無(wú)色溶液C和氧氣,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣藥品和方法可知,A是過(guò)氧化氫溶液,B是二氧化錳,C是水,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以A是過(guò)氧化氫溶液,B是二氧化錳,C是水;
(2)A、B得到C、D的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng),二氧化錳屬于反應(yīng)的催化劑,起催化作用,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)E+D→F的反應(yīng)是硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)多變一的條件,屬于化合反應(yīng),文字表達(dá)式
為:硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫.
故答案為:(1)過(guò)氧化氫溶液,二氧化錳,水;
(2)過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,催化,分解;
(3)硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫,化合.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從科學(xué)的角度來(lái)看,下列做法不合理的是( 。
A、用肥皂水鑒別軟水和硬水
B、油鍋不慎著火,往油鍋中倒入水使其滅火
C、在鎖孔里放入少量鉛筆粉末,使鎖的開啟變得更靈活
D、用稀鹽酸和石灰水證明雞蛋殼的主要成分中含有碳酸根離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

宣紙是中國(guó)文房四寶之一,其制作工藝被列入我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄.下列關(guān)于宣紙的傳統(tǒng)制作工序中主要發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
  挑選原料
B、
  加堿燕煮
C、
   竹簾撈紙
D、
   剪裁紙張

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋅是人體健康所必需的元素,人體缺乏鋅容易造成發(fā)育障礙,易患異食癖等病癥,使免疫力功能低下.市面上銷售的葡萄糖酸鋅口服液對(duì)治療鋅鬼缺乏癥具有較好的療效.如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)葡萄糖酸鋅由
 
元素組成,葡萄糖酸鋅中碳元素和氧元素的質(zhì)量比
 
,它的一個(gè)分子中含有
 
 個(gè)原子
(2)某患者除正常飲食吸收鋅元素外,還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液.若治療一個(gè)療程需要補(bǔ)充104mg鋅元素,而這些鋅有75%來(lái)自該口服液,則患者共需要服用
 
支葡萄糖鋅口服液.(寫出解題過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組擬用圖一裝置進(jìn)行氣體制備的研究.

(1)以KClO3為原料制O2時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào));化學(xué)方程式為:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 

(3)某同學(xué)用B裝置制備CO2(含有少量的HCl氣體和水蒸氣),并將產(chǎn)生的氣體直接通入到裝置E(圖二)中,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.對(duì)這一變化的合理解釋是
 
(填序號(hào)).
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
(4)可用裝置D收集的氣體是
 
(填氣體的化學(xué)式).
(5)因反應(yīng)速率較快,實(shí)驗(yàn)室通常不用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,但若用C裝置則可.為了便于收集CO2氣體,與裝置B比較,C裝置的顯著特點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的氣體制各與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn),其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳.請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)裝置B中濃硫酸的作用是
 

(3)裝置D中玻璃管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(4)裝置E中的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處,應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣.這樣做的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究給物質(zhì)加熱方法,某同學(xué)做如下實(shí)驗(yàn):取三支試管,各加入3mL水.1號(hào)試管的底部放在酒精燈上方約3cm處加熱;2號(hào)試管的底部與酒精燈燈芯接觸加熱;3號(hào)試管的底部放在酒精燈外焰部分加熱.記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰時(shí)所用的時(shí)間,分別是60s、35s、27s.請(qǐng)你完成下列問(wèn)題:
(1)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為給物質(zhì)加熱時(shí)應(yīng)該用酒精燈哪一層火焰?為什么?
(2)加熱試管里的液體時(shí),要注意什么問(wèn)題?(至少答出三點(diǎn))
(3)在加熱時(shí),操作不當(dāng)常常引起試管炸裂,請(qǐng)和其他同學(xué)交流總結(jié)可能的原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海水主要含NaCl、MgCl2等物質(zhì).以下是實(shí)驗(yàn)室模擬從海水中得到食鹽和金屬鎂的簡(jiǎn)單流程.
(1)上述過(guò)程中,操作2的方法是
 
;該操作所需儀器有鐵架臺(tái)、酒精燈以及
 

(2)沉淀B與Y溶液發(fā)生的是中和反應(yīng),寫出化學(xué)方程式
 

(3)海水中加入過(guò)量X溶液是
 
;取所得食鹽進(jìn)行焰色反應(yīng),觀察到火焰呈
 
色.
(4)由無(wú)水MgCl2通電分解可生成Mg和氯氣的化學(xué)方程式為
 

(5)若所取的海水中含95g MgCl2,理論上可得金屬鎂
 
g.把制得的金屬鎂在空氣中進(jìn)行燃燒的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

解釋下列一些事實(shí)
選項(xiàng)事   實(shí)解   釋
  A.物體的熱脹冷縮
 
  B.50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL
 
  C.百花盛開,花香四溢
 

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