7．取一濾紙條，等間距滴入10滴紫色石蕊溶液，裝入玻璃管中，然后在玻璃管的兩端同時(shí)放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，并迅速封閉兩端管口，很快就觀察到管內(nèi)有白煙產(chǎn)生，待白煙消失后還可觀察到如圖2所示的現(xiàn)象．回答下列問(wèn)題：

（1）上述現(xiàn)象說(shuō)明分子具有哪些性質(zhì)？（答出一點(diǎn)即可）分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（2）若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過(guò)程可用如圖2所示的圖形表示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH3+HCl=NH4CI．

分析 根據(jù)題干中給出的實(shí)驗(yàn)，濃氨水和濃鹽酸都沒(méi)有與石蕊試液直接接觸而能使其變色，說(shuō)明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，根據(jù)微觀模擬示意圖結(jié)合化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）棉球上蘸有濃氨水和濃鹽酸，都沒(méi)有雨濾紙條上的石蕊試液直接接觸，濃氨水和濃鹽酸都沒(méi)有與石蕊試液直接接觸而能使其變色，說(shuō)明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，故填：分子在不斷的運(yùn)動(dòng)；
（2）根據(jù)圖示可以看出，該反應(yīng)是氨氣和氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化銨，故填：NH3+HCl=NH4CI．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是分子的基本性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合圖示進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．a(chǎn)、b、c、d是HCl、BaCl2、AgNO3、Na2CO3四種溶液中的一種，現(xiàn)將它們兩兩混合的現(xiàn)象列入如表：
反應(yīng)物a+bc+da+da+cb+d
現(xiàn)象沉淀沉淀沉淀沉淀無(wú)色氣體
由上述現(xiàn)象可推知a、b、c、d依次是（　�。�
A．HCl、BaCl2、AgNO3、Na2CO3B．AgNO3、HCl、Na2CO3、BaCl2
C．BaCl2、Na2CO3、AgNO3、HClD．AgNO3、HCl、BaCl2、Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
測(cè)溶液的pH		B．
稀釋濃硫酸
C．
稱量NaOH固體		D．
檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬材料．
（1）鐵生銹的條件是：鐵與水蒸氣和氧氣直接接觸．
（2）根據(jù)鐵生銹的條件，自行車鏈條采取的防銹措施是涂油．
（3）金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)，下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生反應(yīng)
A．Fe 和CuSO4 溶液       B．Mg和MnSO4 溶液    C．Mn和FeSO4 溶液
①寫(xiě)出Fe 和CuSO4 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序Mg＞Mn＞Fe＞Cu．
（4）對(duì)Al、Ag、Cu三種金屬活動(dòng)性順序的探究，下列所選試劑組不可行的是②：
①Al、Ag、CuSO4 溶液
②Cu、Ag、Al2（SO4）3溶液
③Cu、Al2（SO4）3溶液、AgNO3溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列數(shù)據(jù)是一些物質(zhì)的pH，其中呈堿性的是（　�。�
A．
牙膏（8～9）		B．
胡蘿卜（6～7）		C．
橘子（3～4）		D．
食醋（2～3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．請(qǐng)根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗，該裝置便具有可控制反應(yīng)速率的優(yōu)點(diǎn)．若要收集純凈氧氣可選用的收集裝置為E（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同）
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，所選用的發(fā)生裝置為B小明同學(xué)用如圖2所示裝置探究二氧化碳能否與氫氧化鈉的反應(yīng)，擠壓膠頭滴管內(nèi)的氫氧化鈉溶液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為軟塑料瓶變癟，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，但小芳同學(xué)覺(jué)得該反應(yīng)不能證明二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，還應(yīng)向反應(yīng)后的溶液中滴加氫氧化鈣（或氫氧化鋇）溶液（填一種堿），若觀察到有白色沉淀生成的現(xiàn)象，即可證明兩者發(fā)生了反應(yīng)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH（或Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH）．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）并生成氯化鈣和一種常見(jiàn)的液體．已知，常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，對(duì)人體特別是粘膜組織有腐蝕作用．
①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．
②干燥NH3時(shí)不能選用下列干燥劑中的B（填序號(hào)）．
A．固體氫氧化鈉       B．濃硫酸         C．生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母標(biāo)號(hào)，下同），寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要得到較為純凈的氧氣最好選用D裝置進(jìn)行收集．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．鑒別下列各組物質(zhì)，兩種方法均正確的是（　�。�
A．硬水和軟水：滴加食鹽水或加熱蒸發(fā)
B．甲烷和一氧化碳：滴加澄清的石灰水或觀察燃燒時(shí)火焰顏色
C．真黃金和假黃金（銅鋅合金）：滴加稀鹽酸或灼燒
D．氮?dú)夂投趸迹旱渭幼仙锶芤夯驅(qū)⑷贾哪緱l伸入瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A對(duì)安全的認(rèn)識(shí)B用“化學(xué)”眼光分析
①點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純
②煤氣泄漏立即打開(kāi)排氣扇
③煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火		①洗滌劑去除油污是因?yàn)槿榛饔?br />②用適量的熟石灰可中和土壤的酸性
③用水滅火是降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下
C化學(xué)與資源D對(duì)概念的理解
①防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的途徑之一
②煤、石油、天然氣是可再生能源
③海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源		①能改變反應(yīng)速率的物質(zhì)，不一定是催化劑
②只有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
③含氧元素的化合物一定是氧化物
A．AB．BC．CD．D

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