18.俄國化學家門捷列夫在總結前人經(jīng)驗的基礎上,通過艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.如表為元素周期表的部分元素的相關信息,利用下表回答相關問題:

(1)請畫出16號元素原子結構示意圖,化學反應中該原子比較容易得到
(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2)表示的是Na+(填粒子符號);
(3)在如圖所示表格中,同一縱行的元素的原子因為最外層電子數(shù)相同而具有相似的化學性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是b、d(填標號).
a.He和Be      b.Li和Na      c.Si和P       d.F和Cl
(4)如表中第二、三周期元素原子最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是從左到右由1遞增到8.

分析 (1)根據(jù)原子結構示意圖的各部分的意義分析解答;
(2)根據(jù)粒子結構示意圖分析解答;
(3)據(jù)元素原子結構示意圖和最外層電子數(shù)相同進行解答;
(4)根據(jù)表中各元素最外層電子數(shù)的特點分析規(guī)律.

解答 解:(1)根據(jù)原子結構示意圖的畫法畫出硫原子的結構示意圖為:;最外層有6個電子,易得到兩個成為8電子穩(wěn)定結構.故填:;得到;
(2)此粒子結構圖中質(zhì)子數(shù)為11,是鈉元素,核外有10個電子,是陽離子,故符號為Na+;故填:Na+;
(3)根據(jù)元素原子結構示意圖和最外層電子數(shù)相同,可知Li和Na;F和Cl具有相似化學性質(zhì);故選b、d;
(4)觀察表中第二三周期各元素最外層電子數(shù)的變化可以看出最外層電子數(shù)從左到右由1遞增到8.
故填:從左到右由1遞增到8.

點評 本題考查學生根據(jù)原子結構示意圖分析總結元素周期律及對元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關系的理解與掌握,并能在解題中靈活應用.

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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.今有未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸50g,與7.8g含有不溶雜質(zhì)的鋅恰好完全反應,稱得剩余物的總質(zhì)量為57.6g.求:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量.
(2)所用鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(3)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗裝置和操作中不正確的是( 。
A.
檢查裝置氣密性
B.
傾倒液體
C.
制取二氧化碳
D.
過濾

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6.請你根據(jù)裝置圖回答問題:(所用裝置圖用序號表示)

(1)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學反應符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實驗室也可以選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,寫出實驗室用這種方法制取氧氣的化學反應符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;利用該方法制取氧氣,用C裝置收集,發(fā)現(xiàn)B中反應劇烈,把帶火星的木條放在C的瓶口、瓶中、瓶底均不能復燃,造成該現(xiàn)象的原因是裝置氣密性不好;
(3)實驗室里用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法集滿氧氣后,應該先撤導氣管,后熄酒精燈,否則造成的后果是水槽中水倒流,炸裂試管;
(4)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應NO+O2→NO2,則收集一氧化氮氣體時能用的裝置是(填序號)E;
(5)按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,預先在瓶底放少量水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,其相關的化學反應符號表達式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,其所屬基本反應類型是化合反應.

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13.現(xiàn)在有下列氣體:①氧氣 ②氮氣 ③二氧化硫 ④稀有氣體四種物質(zhì),請用上述物質(zhì)的序號填空:
(1)動植物維持生命不可以缺少的氣體①;
(2)約占空氣體積78%的氣體②;
(3)化學性質(zhì)很穩(wěn)定,幾乎不與其它物質(zhì)反應,但可用以制造霓虹燈的氣體④.

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3.潛水艇中常用過氧化鈉(化學式為Na2O2)將潛水員呼出的二氧化碳轉化為氧氣,同時生成碳酸鈉,寫出
該反應的化學方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示實驗操作錯誤的是( 。
A. 
讀取液體體積
B.
過濾
C.
傾倒液體
D.
   制取二氧化碳

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7.小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的巧克力蛋糕發(fā)生了興趣,因為巧克力蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)(如圖所示),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”.他們認為這種充氣包裝技術,主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?
小明猜想是二氧化碳,小紅猜想是氮氣.
(1)請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,其簡要的操作是用注射器抽取袋內(nèi)氣體,然后通入澄清的石灰水中;
(2)小明的猜想如果正確,其現(xiàn)象應該是澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.醫(yī)學上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補鐵.某興趣小組的同學對糖衣片中硫酸亞鐵晶體的制備和組成產(chǎn)生了興趣并對其進行探究.
探究Ⅰ:利用實驗室的廢水回收銅、制備硫酸亞鐵晶體.如圖1所示

(1)步驟①的化學方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)固體甲中含有的物質(zhì)是Fe、Cu(填化學式,下同);紅色固體是Cu;溶液乙中的溶質(zhì)是Al2(SO43、FeSO4
探究Ⅱ:硫酸亞鐵晶體(FeSO4•xH2O)的化學式.
【查閱資料】
(1)無水硫酸銅粉末遇水會變成藍色的硫酸銅晶體.
(2)硫酸亞鐵晶體加熱時,先失去結晶水,高溫會繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和氣態(tài)非金屬氧化物.
【進行實驗】
該興趣小組同學稱取2.78g硫酸亞鐵晶體(FeSO4•xH2O)樣品按圖2裝置高溫加熱,使其完全分解,并對所得產(chǎn)物進行分析,并利用SDTQ600熱分析儀對硫酸亞鐵晶體熱分解獲得相關數(shù)據(jù),繪制成圖3所示關系圖.

【數(shù)據(jù)分析】
(1)圖2裝置B中無水硫酸銅粉末變藍,說明產(chǎn)物中有水,該物質(zhì)的質(zhì)量為12.6gg.
(2)T3℃時,發(fā)生的化學反應為:2FeSO4 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe2O3+X↑+SO3↑,其中X的化學式SO2
(3)裝置C中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化硫和三氧化硫.
(4)已知FeSO4•xH2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$FeSO4+xH2O;計算FeSO4•xH2O中的x=7.(寫出計算過程)
【討論交流】實驗中要持續(xù)通入氮氣,否則測出的x值會偏。ㄌ钇、偏小或不變).

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