1．以下內(nèi)容與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．工業(yè)制氧B．植物呼吸作用
C．氦氣充灌升空氣球D．木炭吸附色素

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)，因此，都屬于物理性質(zhì)．
A、工業(yè)制氧是利用沸點(diǎn)不同，進(jìn)行混合物的分離，利用了物理性質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、呼吸是吸入氧氣呼出二氧化碳，屬于化學(xué)變化，所以植物呼吸作用利用了化學(xué)性質(zhì)，故B正確；
C、氦氣充灌升空氣球是利用氦氣密度小，利用了物理性質(zhì)，故C錯(cuò)；
D、木炭吸附色素是利用木炭疏松多孔的結(jié)構(gòu)，將其吸附在表面，利用了木炭的物理性質(zhì)，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線，回答問(wèn)題：
（1）20℃時(shí)，甲、乙的溶解度相等，為30g；
（2）將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤撼尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑外，還可以降溫；
（3）40℃時(shí)，分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液，所需甲的質(zhì)量乙的質(zhì)量＞（填“＞”、“＜”或“=”）；
（4）甲中含有少量乙，提純甲，采用的方法是降溫結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是燒杯．
（2）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）將B中燒杯傾斜，使試管中的稀鹽酸流入燒杯中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，反應(yīng)結(jié)束后將燒杯放回天平托盤(pán)上，天平指針向右偏（填“向左偏”、“向右偏”或“指向正中”）．
（4）C中的現(xiàn)象是，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是CO2的密度比空氣大，不燃燒不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．A～J分別是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，它們存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中B、D、F、J均為無(wú)色氣體且J能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，A為紅棕色固體，W是常見(jiàn)的一種化學(xué)肥料，E在常溫下為無(wú)色液體，H的溶液呈藍(lán)色．（反應(yīng)中的個(gè)別生成物已略去）
（1）寫(xiě)出化學(xué)式：W為NH4HCO3，I為CuO．
（2）寫(xiě)出化學(xué)方程式反應(yīng)①3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，反應(yīng)④2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）在反應(yīng)①～⑤中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列根據(jù)物質(zhì)的類別可以劃分為純凈物的是（　�。�
A．氧化鎂B．銅綠C．自來(lái)水D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：a鐵架臺(tái)；b集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制取一瓶較為純凈的氧氣，選擇的發(fā)生和收集裝置為BE．其中二氧化錳起催化作用，反應(yīng)完成后要回收二氧化錳，可用過(guò)濾（填一種操作名稱）的方法．用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）通過(guò)查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置和收集裝置是A和C．（填字母編號(hào)）
（5）請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．科學(xué)研究表明，氨氣在常壓下就可以液化為液氨，液氨可用作汽車的清潔燃料，其燃燒時(shí)的主要反應(yīng)為：4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O；還能還原氧化銅，同時(shí)產(chǎn)生水和一種氣體單質(zhì)．如圖是某同學(xué)制取氨氣并測(cè)定氧化銅樣品（雜質(zhì)無(wú)揮發(fā)性、不溶于水且不參加反應(yīng)）中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)．（N2的密度可以查閱資料）

檢查裝置氣密性后，稱量mg樣品放入質(zhì)量為m1g的玻璃管中，連接A、B、C
①打開(kāi)活塞，緩緩加入一定量的濃氨水，一段時(shí)間后連接D；
②點(diǎn)燃酒精燈，待充分反應(yīng)后，停止加熱，繼續(xù)通入氨氣；
③冷卻后，關(guān)閉a并稱量剩余固體及玻璃管的質(zhì)量為m2g．
試回答：
（1）裝置A中的生石灰還可以用以下試劑b（填序號(hào)）來(lái)代替．
a．濃硫酸b．燒堿固體
（2）裝置D的作用是吸收氨氣和水蒸氣．
（3）裝置C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O．
（4）甲同學(xué)認(rèn)為根據(jù)玻璃管在反應(yīng)前后的質(zhì)量差可求出氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{5（m+{m}_{1}-{m}_{2}）}{m}$×100%．
（5）通過(guò)該裝置能否測(cè)出氨氣分子中氮、氫原子的個(gè)數(shù)比能（選填“能”或“不能”），原因是可以通過(guò)C或D裝置前后差量，再利用元素守恒可以得出參加反應(yīng)的氫元素的質(zhì)量，E前后差量可利用密度算出參加反應(yīng)的氮元素的質(zhì)量，則可得出氮?dú)鋫�(gè)數(shù)比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某化合物由碳、氫元素組成，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為3：1，這種化合物是（　�。�
A．CH4B．C2H2C．C2H4D．C2H6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．關(guān)閉止水夾a、b、c，使過(guò)量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時(shí)燃燒，如圖所示，試回答：
（1）燃燒停止并冷卻，若打開(kāi)止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入左瓶，原因是紅磷耗氧生成固體，裝置中氣壓減小
（2）若打開(kāi)止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是沒(méi)什么變化，原因是木炭耗氧氣，生成二氧化碳?xì)怏w，裝置中氣壓不變
（3）若打開(kāi)止水夾a、b、c后觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入兩瓶，原因是消耗氧，裝置中氣壓總體減�。�

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