【題目】物質(zhì)甲是一種重要的化工原料，在點燃條件下可以和乙反應(yīng)生成丙和丁。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是

A.乙、丙、丁都是氧化物B.該反應(yīng)是吸收熱量的反應(yīng)

C.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變D.反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比是 16︰9

【答案】C

【解析】

A. 丙、丁都是由兩種元素組成，且其中一種是氧，是氧化物，乙是單質(zhì)，選項錯誤；

B. 該反應(yīng)表示的是甲（乙烯）燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)放出大量的熱，選項錯誤；

C.由圖可知，反應(yīng)的方程式為： C2H4+3O2 2CO2+2H2O，每一個乙烯分子和3個氧分子反應(yīng)生成2個二氧化碳分子和2個水分子，反應(yīng)前后分子總數(shù)不變，選項正確；

D. 反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比是 （3×32）：（2×18）=8︰3，選項錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后,設(shè)計了如下圖所示實驗，并對反應(yīng)后瓶中殘留廢液進行探究。

（提出問題）廢液中所含溶質(zhì)是什么?

（猜想與假設(shè)）

猜想1:廢液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3和HCl

猜想2:廢液中的溶質(zhì)只有NaCl

猜想3:廢液中的溶質(zhì)是NaCl、HCl

猜想4:廢液中的溶質(zhì)是______。

（討論與交流）

小明認為猜想I無需驗證就知道是錯誤的，他的理由是_____(請用化學方程式說明)。

（實驗與結(jié)論）

(1)小亮同學為驗證猜想3，取少量廢液裝入試管中，然后滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液不變色，于是小亮認為猜想3正確。你認為他的結(jié)論____(填“正確”或“錯誤”),理由是______________。

請你另設(shè)計實驗方案驗證猜想3:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

__________________

__________________

猜想3正確

(2)驗證猜想4，可選擇的試劑有____________。

A.酚酞溶液B.氫氧化鉀溶液C.稀硫酸D.氯化鋇溶液

（拓展與應(yīng)用）若廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl，根據(jù)鹽酸的性質(zhì)，無需另加試劑，只要對廢液進行____操作，即可從廢液中得到NaCl固體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲物質(zhì)的溶液可用作化肥、電鍍液等。甲的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是

A．甲的溶解度是102.5g

B．甲的溶解度隨溫度的升高而增大

C．20℃時，100 g甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為28.6 g

D．將70℃甲的飽和溶液升高溫度或降低溫度，都有晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。

（1）家用燃料的更新過程如下：煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣，下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是 (選填字母)。

A．天然氣屬于可再生能源 B．氣體燃料比固體燃料利用率更高

C．天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生 D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源

（2）水是生命之源，合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。

①硬水有害健康，生活中可以通過 的方法使硬水軟化成軟水。

②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起 作用。

③保護水資源人人有責。請列舉一條節(jié)約用水的措施： 。

（3）人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧稀８郀t煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石等為原料，煉鐵過程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某一化學反應(yīng)的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì))。

回答下列問題：

（1）該化學反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，可能屬于氧化物的有____________種；

（2）該反應(yīng)的化學方程式可用X、Y、Z、W表示為____________________________；

（3）上圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，其微粒符號可表示為A2-，則m的值為______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全。某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它的成分進行探究。

（查找資料）

（1）食物腐敗是因為微生物在食物上生長。如圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當?shù)臈l件下就會迅速生長。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。

（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉固體 ④鐵粉⑤硅膠（化學式 SiO2·nH2O，無色透明粒狀固體，無毒無害）

（3）鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。

（活動與探究）

（1）初步判斷：你認為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的物質(zhì)及理由是________________。

（2）實驗探究：

實驗

主要現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

實驗 1：打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察

該樣品為黑色固體

該保鮮劑一定不是____

實驗 2：向?qū)嶒?/span> 1 的試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩

固體逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生

該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是_____

實驗 3：另取該保鮮劑進行下列實驗

澄清石灰水變渾濁

（活動反思）

（1）實驗2充分反應(yīng)后，所得溶液中的溶質(zhì)一定有__________________。

（2）請根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是_____（寫出一種即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向NaOH溶液中滴入稀H2SO4至恰好完全反應(yīng)。

（1）寫出反應(yīng)的化學方程式：_______________。

（2）如圖小球分別表示NaOH溶液與稀H2SO4反應(yīng)前后溶液中溶質(zhì)的粒子。寫出下列小球代表的粒子符號：____________；_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作鋰電池電解液，下列有關(guān)碳酸乙烯酯的說法正確的是

A. 碳酸乙烯酯的相對分子質(zhì)量為(12×3+1×4+16×3)g

B. 碳酸乙烯酯中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:1:16

C. 碳酸乙烯酯中C、H、O三種原子的個數(shù)比為3:4:3

D. 碳酸乙烯酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)= ×100%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是部分含碳物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，根據(jù)圖示判斷下列說法正確的是（　�。�

A. ①②③⑧都只能通過化合反應(yīng)實現(xiàn)

B. ⑤⑦均可用于實驗室制取CO2

C. 將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，可用④來解釋原因

D. 圖中物質(zhì)均為含碳元素的化合物

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