【題目】(10分) 實(shí)驗(yàn)室利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱:甲____________,乙____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式是_________ _____________;

(3)用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從____________(填“a”或“b”)端通入;用裝置C收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在___________(填“a”或 “b”)端,檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是____________。

(4) 用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。

①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,應(yīng)選擇圖中_________(填標(biāo)號(hào))裝置,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是__________

取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是_______________,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是____________。

【答案】(1)酒精燈 燒杯(2)CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O

(3)a a澄清石灰水(4)①D引流②使液體受熱均勻、防止液體因局部過(guò)熱而飛濺氯化鈣

【解析】

試題分析:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式是CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O;用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從a端進(jìn)入,用裝置C收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在a,因?yàn)槭占瘯r(shí)氣體從b管進(jìn)入瓶?jī)?nèi);對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,應(yīng)選擇圖中D,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流,取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止液體因局部過(guò)熱而飛濺,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們把鹽酸和石灰石放入氣密性良好的圖裝置中,

寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式(1) ,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。

【猜想與假設(shè)】 猜想一:澄清石灰水已完全變質(zhì)

猜想二:氣體X的成分為(2)

【表達(dá)與交流】猜想一的理由是(3)

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 為了驗(yàn)證上述的猜想,同學(xué)們分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):

甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):用一支試管另取少量原澄清石灰水,取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2,將產(chǎn)生的氣體通入

所取澄清石灰水中,石灰水變白色渾濁。

得出結(jié)論:猜想一不成立。

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):用一支試管另取少量紫色石蕊溶液,將氣體X通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液變成紅色。

得出結(jié)論:猜想二成立。

丙同學(xué)實(shí)驗(yàn):用一支試管另取少量硝酸銀溶液,將氣體X通入硝酸銀溶液中,出現(xiàn)白色沉淀。

得出結(jié)論:猜想二成立。

【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們討論后認(rèn)為,(4) 同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能得出正確結(jié)論,理由是(5) 。

(6)丙實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】硝酸鈉溶液中含有Cu(NO32、AgNO3、Ba(NO32三種雜質(zhì),為使三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀分離出來(lái),提供的試劑是Na2SO4溶液、NaCl溶液、NaOH溶液.若要求每次只加一種試劑,濾出一種沉淀,那么所加試劑順序是①

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是( )

A.=中子數(shù) B. 質(zhì)子數(shù) C. 核外電子數(shù) D. 最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)所選用試劑或操作方法不正確的一組是( )

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的試劑或方法

A

NaCl溶液

Na2CO3

過(guò)量鹽酸,加熱

B

CuO

Cu

灼燒

C

KCl

KClO3

MnO2,加熱

D

O2

H2O

濃硫酸,干燥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分)利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比反應(yīng)放熱忽略不計(jì)

(1)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式: ,MnO2在此反應(yīng)中起 作用。

(2)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看出 。

(3)當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí),得到如圖丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí),分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求.在此實(shí)驗(yàn)條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使如圖 (選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請(qǐng)分析表中信息回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)表中最(1)表中8號(hào)元素的一個(gè)原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到 個(gè)電子;11號(hào)元素易失去電子,其形成離子的符號(hào)是 ;日本福島核電站核泄漏中具有放射性的原子主要是碘-131,請(qǐng)根據(jù)右圖推斷碘在周期表中位于第 周期。

(2)分析表中信息,你能得出的規(guī)律是:

橫行規(guī)律(任寫一條) ,

縱行規(guī)律(任寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空。

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①

(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是__________(填字母),實(shí)驗(yàn)中若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能原因是 ;若用G裝置收集氧氣,則氧氣從 端(填a或b)進(jìn)入。該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是

(3)實(shí)驗(yàn)室若用大理石塊和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,可選B作為發(fā)生裝置,但無(wú)法控制反應(yīng)速率,為了控制反應(yīng)速率,可選用上述裝置中的__ _(填字母);老師強(qiáng)調(diào)收集二氧化碳只能用D,據(jù)此猜測(cè)二氧化碳的一條性質(zhì)

(4)某微型實(shí)驗(yàn)裝置H如右圖,該裝置相當(dāng)于上圖發(fā)生裝置中的 (填字母),用該微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),除試劑用量很少以外,還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是 。(寫出一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)興趣小組同學(xué)測(cè)定某土壤的酸堿性。

(1)取土壤樣品,加入足量的水?dāng)嚢瑁?/span>靜置后過(guò)濾。在實(shí)驗(yàn)室里過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有 、漏斗和玻璃棒。

(2)用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在pH試紙上,與比色卡對(duì)照后得出pH<7,則該片土壤顯 性,為調(diào)節(jié)土壤的酸堿性,可以向土壤中撒適量的 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案