實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的堿石灰進(jìn)行了如下探究:

【猜想與假設(shè)】

    猜想一:沒有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉;

    猜想二:部分變質(zhì);

    猜想三:完全變質(zhì),含有______________和______________。

則氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________________________。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)如下圖所示:

 


【解釋與結(jié)論】

由操作②的現(xiàn)象判斷:猜想三______________(填“成立”或“不成立”);由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有_____________,由此判斷猜想一不成立,得出結(jié)論。

【反思與評價】

實(shí)驗(yàn)室中堿石灰應(yīng)該______________保存。


【答案】  【猜想與假設(shè)】  碳酸鈣  碳酸鈉   CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

【解釋與結(jié)論】 不成立    碳酸鈉

【反思與評價】密封、防潮

【解析】: 【猜想與假設(shè)】氧化鈣和空氣中的水和二氧化碳反應(yīng)最終會變成碳酸鈣,氫氧化鈣會和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,所以堿石灰完全變質(zhì)時會全部變成了碳酸鈣和碳酸鈉;氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;

【解釋與結(jié)論】根據(jù)題干所給信息,取堿石灰樣品少量,放入試管中,加足量水,用手觸摸試管外壁發(fā)燙,說明樣品與水接觸放出了大量的熱,故樣品中應(yīng)含有生石灰或氫氧化鈉,所以可確定樣品為完全變質(zhì)不成立,故猜想三不成立;

根據(jù)⑤,濾液中滴入鹽酸有氣泡產(chǎn)生,說明溶液中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì),可能為碳酸鹽,根據(jù)⑥,滴入澄清石灰水溶液變渾濁,說明含有能和鈣離子結(jié)合成沉淀的離子存在,綜合⑤⑥現(xiàn)象,說明溶液中含有可溶性的碳酸鈉,所以堿石灰已經(jīng)變質(zhì),故猜想一不成立;

【反思與評價】通過實(shí)驗(yàn)可知,堿石灰在空氣中極易變質(zhì),所以在保存堿石灰時要密封、防潮。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或控制化學(xué)反應(yīng),更好使化學(xué)反應(yīng)為人類造福。

(1)下圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù):

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________,甲醇中碳元素的化合價為________________。

②從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是____________(填序號)。

A.  該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念

B.  水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化碳

C.  該技術(shù)有助于緩解全球面臨的經(jīng)濟(jì)危機(jī)

D.  液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成

(2)汽油燃燒時氧氣的濃度越大,燃燒越劇烈,試從微觀角度解釋這是因?yàn)開_________________________。

(3)尿素【CO(NH22】對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用。人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng):CO2+2M= CO(NH22+H2O,物質(zhì)M的化學(xué)式為________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


呼吸面具中的“氧氣再生劑”,主要成分是淡黃色固體過氧化鈉(Na2O2),使用后變成白色固體。某興趣小組對白色固體的成分進(jìn)行了探究。

【作出猜想】根據(jù)呼出的氣體中含有較多的,作出如下猜想:

猜想一:氫氧化鈉          猜想二:碳酸鈉         猜想三:氫氧化鈉和碳酸鈉

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)小明取少量白色固體,加水溶解,然后滴加酚酞溶液,溶液變紅色。認(rèn)為白色固體中一定含有氫氧化鈉。

同學(xué)們認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不能得出這一結(jié)論,理由是                                 。

(2)小紅取少量白色固體,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明白色固體中一定含有碳酸鈉。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                              。

(3)小玉取少量白色固體,加水溶解,再加入足量的氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V液中滴加硫酸銅溶液,觀察到                                 ,說明白色固體中含有氫氧化鈉。

【得出結(jié)論】猜想三成立。

【拓展應(yīng)用】“氧氣再生劑”的保存方法是                                     

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 “侯氏制堿法”首先達(dá)到的是碳酸氫鈉,然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產(chǎn)品碳酸鈉;2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O.碳酸鈉置露在空氣中能與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對一瓶開啟后久置的碳酸鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度進(jìn)行探究.

【提出問題】假設(shè)Ⅰ:完全變質(zhì);Ⅱ沒有變質(zhì);假設(shè)Ⅲ:      

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一:取少量樣品于試管中,加水溶解后再加入少量CaCl溶液,產(chǎn)生白色沉淀,說明假設(shè)    不成立.反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 

實(shí)驗(yàn)二:取少量樣品于試管中,用導(dǎo)管連接后固定在鐵架臺上,導(dǎo)管的另一端插入澄清石灰水中.加熱樣品,有氣體產(chǎn)生,澄清的石灰水變渾濁,說明假設(shè)      不成立.

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè)     成立,樣品的成分是        

【交流反思】欲除去Na2CO3變質(zhì)后的雜質(zhì),最合適的方法是        

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器a、b的名稱:a是  ▲  ,b是  ▲  。

(2)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是  ▲  ,可選用的收集裝置是  ▲  (填序號)。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是  ▲  (填序號), 有關(guān)的化學(xué)方程式是  ▲ 

(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中(裝置見右圖),敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有  ▲  的性質(zhì),還說明二氧化碳?xì)怏w  ▲  。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請回答

(1)A是氫氣或甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃前必須____________

(2)B實(shí)驗(yàn)中能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是________________________

(3)C是除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的過濾操作,其中玻璃棒的作用是____________

(4)D是用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的簡易裝置,此裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是________________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如右下圖所示,某;瘜W(xué)興趣小組用過氧化氫(H2O2)溶液(MnO2作催化劑)制取干燥的氧氣,并用來測定10g某銅粉樣品(含雜質(zhì)碳)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是         。

(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                 。裝置B的作用是        

(3)通過稱量反應(yīng)前后裝置         的質(zhì)量,進(jìn)行計(jì)算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(4)實(shí)驗(yàn)完畢,小麗同學(xué)誤將用剩的H2O2溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣。小剛和小明兩位同學(xué)對此頗感興趣,進(jìn)而展開了他們的探究之旅。

【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率?

【大膽猜想】猜想I:剩余固體中的氧化銅加快了溶液的分解。

             猜想II:剩余固體中的         加快了的分解。

            猜想III:氧化銅能做分解的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分析及結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一:將帶火星的木條伸入盛有5ml H2O2溶液的試管。

帶火星木條不復(fù)燃

H2O2溶液常溫下分解產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃。

實(shí)驗(yàn)二:向盛有5ml H2O2溶液的試管中加入1g氧化銅固體,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行         、洗滌、干燥、稱量。

                        稱得固體質(zhì)量為1g。

猜想I成立。

反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等。

實(shí)驗(yàn)三:向盛有5ml H2O2溶液的試管中加入1g,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。

沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復(fù)燃

猜想         。(填“成立”或“不成立”

【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)實(shí)驗(yàn)二得出的兩個結(jié)論就能判斷猜想III成立。你是否支持他的觀點(diǎn)?并簡述理由。

答:         ,                                     

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題.

    (1)寫出標(biāo)號實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a _______;b ___________。

(2)用A或B裝置都可以制取氧氣,用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________;若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是___________。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生裝置是 _________(填字母代號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ______________________________,檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的方法是___________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


要將待提純的物質(zhì)中雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))除去,所用試劑和方法均正確的是( 。

選項(xiàng)

待提純物質(zhì)

選用試劑

操作方法

A

CuCl2(FeCl2

銅片

過濾

B

CaO(CaCO3

鹽酸

蒸發(fā)

C

Cu(Fe)

硫酸銅溶液

過濾,洗滌

D

FeCl3溶液(鹽酸)

氫氧化鈉溶液

過濾,洗滌

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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