5．雙氧水溶液是一種混合物，其主要成分是H2O2．它的液體可以用來殺菌消毒，在實驗室中也可以用來制取氧氣，試計算：
（1）H2O2的相對分子質(zhì)量是34；
（2）H2O2中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：16．

分析 （1）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行解答；
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行解答；

解答 解：（1）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，可得雙氧水的相對分子質(zhì)量為：1×2+16×2=34；故答案為：34；
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，可得雙氧水中氫、氧元素的質(zhì)量比為：（1×2）：（16×2）=1：16；故答案為  1：16；

點評 本題考查學生對物質(zhì)相對分子的質(zhì)量、各元素質(zhì)量比，元素質(zhì)量分數(shù)計算方法的掌握與應用的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．指出下列符號中“2”的含義：
（1）2Hg汞原子的個數(shù)為2；（2）O21個氧分子中含有2個氧原子；（3）2Fe2+系數(shù)2亞鐵離子的個數(shù)為2；“2+”一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷；（4）$\stackrel{+2}{Mg}$O氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法不正確的是（　�。�
A．加水或升溫均可使b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
B．t1℃時，將30ga物質(zhì)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液（a物質(zhì)不含結晶水）
C．將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關系是b＞a=c
D．分別將等質(zhì)量的t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，a溶液中析出的晶體最多，c溶液中無晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．用化學符號表示：
（1）三個汞原子3Hg；
（2）兩個氧分子2O2；
（3）三個碳酸根離子3CO32-；
（4）標出氯酸鉀中氯元素的化合價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3；
（5）氧化鋁看到化學式Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．工業(yè)生產(chǎn)中的廢水和生活污水的任意排放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的農(nóng)藥、化肥的不合理施用，都會造成水污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應關系合理的是A
A．金剛石用于劃刻玻璃--硬度大
B．氧氣用于氣焊--可燃性
C．二氧化碳用于滅火--能與水反應
D．活性炭用于凈水--吸附性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．今年，我國南方和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情，全國人民團結一致，共同抗旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是肥皂水；使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，生活中常用什么方法來改善生活用水情況加熱煮沸．
（2）有些村民取渾濁的坑作生活用水，有的同學利用所學的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器（如圖所示）進行凈化，其中活性炭的作用是吸附作用．
（3）為保護有限的淡水水資源，給村民提出的一條節(jié)約用水的建議是用淘米的水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．探究性學習小組選擇“過氧化氫（H2O2）生成氧氣（O2）的快慢與什么因素（如催化劑的種類、反應物的濃度和溫度等）有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
[假設]過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關．
[實驗方案]常溫下，在兩瓶相同體積的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量二氧化錳（MnO2）和CuO，測定各生成一瓶相同體積O2所需要的時間或測定相同時間內(nèi)收集氧氣的體積．
[實驗記錄]
實驗編號12
 反應物 6%H2O2 6%H2O2
 催化劑 1gCuO 1gMnO2
 收集等體積氧氣的時間 152s38s
[結論]該探究過程得出的結論是H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關．
[反思]過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或氧化銅后反應明顯加快，若要證明二氧化錳和氧化銅是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變、
過氧化氫生成的快慢還與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設和實驗方案）
[假設]H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分數(shù)有關
[實驗方案]在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下，采用等質(zhì)量但不同的濃度的過氧化氫溶液來進行實驗，然后測量收集相同體積的氣體所需的時間．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗操作不能達到實驗目的是（　�。� 
 選項 實驗目的 實驗操作
 A 除去N2中少量的O2 通過灼熱的銅網(wǎng)
 B 除去氧化鉀中少量的氯酸鉀 加熱
 C 鑒別雙氧水和水 觀察顏色
 D 鑒別硬水和軟水加入肥皂水
A．A、B．B、C．C、D．D、

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